التربية الحضارية عند مالك بن نبي وتطبيقاتها التربوية
| المصدر: | المسلم المعاصر |
|---|---|
| الناشر: | جمعية المسلم المعاصر |
| المؤلف الرئيسي: | حسان، حسان عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Hassan Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج40, ع160 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 185 - 274 |
| رقم MD: | 778093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | xIslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
40
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على "التربية الحضارية عند مالك بن نيي وتطبيقاتها التربوية". وتناول البحث عدد من المحاور هما: المحور الأول "السياق الفكري لمفهوم التربية الحضارية" حيث أن أهم جوانب الأزمة الحضارية كما يتصورها مالك بن نبي والتي مثلت السياق الفكري لمفهوم التربية الحضارية ومنها: أولاً اختلال العالم الثقافي، ثانياً المشكلة الفكرية، ثالثاً وهن الدفعة القرآنية والفصام في الشخصية المسلمة، رابعاً العوامل الخارجية: الاستعمار والغزو الفكري التربوي". وتمثل المحور الثاني في "مقاربة بين مفهومي التربية والحضارة" حيث يعتقد أن التربية طريقاً لمعالجة الأزمة الحضارية التي يعاني منها المجتمع المسلم، إن المشاكل التي يعاني منها المجتمع المسلم مثل مشكلة الثقافة ومشكلة الأفكار، لا تحل إلا عن طريق التربية. وجاء المحور الثالث ب "أهداف التربية الحضارية" ففي ضوء تصور مالك بن نبي للأزمة الحضارية التي تعيشها المجتمعات الإسلامية، ومركزية الإنسان في المعالجة الحضارية ومفهوم التربية الحضارية ومضامينها المعرفية والفكرية والقيمية، يمكن تحديد أهم أهداف التربية الحضارية في تصوره الفكري ومشروعه التربوي الحضاري على النحو التالي: أولاً بناء الإنسان، ثانياً العمران التربوي الثقافي، ثالثاً الوعي التربوي الحضاري. وعرض المحور الرابع "متطلبات التربية الحضارية" وتضمن "إصلاح نظام الأفكار ومناهج التفكير، وتأسيس شبكة متماسكة للعلاقات داخل المجتمع، وإصلاح مناهج التربية والتعليم، والمدرسة الحضارية، وتأسيس مراكز التفكير التربوي، وتأصيل العلوم الاجتماعية، والدفعة القرآنية والأفكار الدافعة". واستعرض المحور الخامس "تصور مقترح للتطبيقات التربوية لمفهوم التربية الحضارية وأبعاده التعليمية والمعرفية" وتضمن "أولاً فيما يتعلق بمقومات الفلسفة التربوية الحضارية، ثانياً فيما يتعلق بمجالات التربية الحضارية، ثالثاً فيما يتعلق بالمفاهيم التربوية الحضارية، رابعاً فيما يتعلق بالأهداف التربوية الحضارية، خامساً فيما يتعلق بالمنهج التربوي الحضاري، سادساً فيما يتعلق بمراكز التفكير التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدور الحضاري للدين: دراسة تحليلية لمفهوم ودور الفكرة الدينية المركبة عند مالك بن نبي
بواسطة: بن لحسن، بدران مسعود منشور: (2015) -
دور الفكرة الدينية في بناء الحضارة عند مالك بن نبي
بواسطة: احسن، برامة منشور: (2018) -
نقد عالمية الحضارة الغربية عند مالك بن نبي
بواسطة: بن قويدر، عاشور منشور: (2016) -
تشخيص أزمة الفكر التربوي في العالم الإسلامي عند مالك بن نبي
بواسطة: بوثلجة، فايزة منشور: (2021) -
الوظائف الحضارية للقيم الإسلامية في فكر مالك بن نبي
بواسطة: بور، فاطمة منشور: (2014)
