ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي في النقد...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي في النقد الفني بالطريقة الاستقرائية على عينة من معلمي التربية الفنية التابعين لمكتب التربية والتعليم بالمبرز بمحافظة الأحساء

المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: الدقيل، عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 778299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | النقد الفني | الطريقة الاستقرائية | معلمي التربية الفنية | محافظة الأحساء
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج إثرائي في النقد الفني بالطريقة الاستقرائية على عينة من معلمي التربية الفنية التابعين لمكتب التربية والتعليم بالمبرز بمحافظة الأحساء. استخدمت الدراسة المنهج الإجرائي لتطبيق الدراسة والمنهج الوصفي التحليلي لتفسير النتائج. تمثلت عينة الدراسة في 18 معلم تربية فنية من معلمي المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بالمبرز. وتكونت أدوات الدراسة من برنامج إثرائي في النقد الفني بالطريقة الاستقرائية، الاستبانة القبلية، الاستبانة البعدية. وتناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: النقد الفني: وهو وسيلة لإثارة العقل وتحريك الأفكار عبر مواجهتها بالأسئلة والاشكالات وهذا ما يجعل النقد إيجابياً، ويهتم النقد الفني بتقييم الاعمال الفنية ومعرفة ما حققته من قيم وما لم تحقق وإظهار جوانب القوة والضعف فيها ومن ثم يمكن إصدار الاحكام الجمالية بالقبول أو الرفض. ثانياً: النقد الفني في العملية التعليمية. ثالثاً: وظائف النقد الفني ومنها، أن النقد هو حلقة الاتصال بين المبدعين في مجال الفن وجمهور المتذوقين، الحياد والمثالية والخبرة والعقلانية مجموعة من السمات التي يجب أن تتوفر في الناقد حتى يستطيع القيام بوظيفته. رابعاً: أهمية النقد الفني في التربية الفنية. خامساً: النقد بواسطة القواعد. سادساً: الطريقة الاستقرائية في النقد الفني. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، أن دراسة المعلمين أثناء مرحلة الإعداد الجامعية لطرق قراءة ونقد الأعمال الفنية، ألا أن عدم استخدامها في التدريس بسبب المنهج السابق في التربية الفنية ادي الي نسيانهم لهذه الطرق. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة البرامج التدريبية والاثرائية في طرق النقد الفني المختلفة لما لها من أثر على معلمي التربية الفنية عند تدريس النقد الفني للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.