ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة...>الوصف

درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى عن الإشراف التربوي المساند في ضوء متغيري الجنس والخبرة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Satisfaction of the First Three Grades Teachers About Supporting Educational Supervision in the Light of Two Variables Sex and Experience
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يغمور، خلود صبحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yaghmour, Kholoud Subhi
مؤلفين آخرين: حمادنة، قسيم محمد سالم (م. مشارك) , عبيدات، لؤي طالب مفلح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 221 - 272
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 778541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الإشراف التربوي | الرضا الوظيفي | لواء بني كنانة - الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
رضا المعلمين | الصفوف الثلاثة الأولي | مديرية بني كنانة | الإشراف التربوي المساند | Satisfaction of Teachers | The First Three Grades | Educational Directorate of Bani Kenana | Supporting Educational Supervision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند، وتكونت عينة الدراسة من (197) معلما ومعلمه للعام الدراسي 2014/ 2015، حيث تم تطبيق أداة الدراسة - بعد التأكد من صدقها وثباتها- والمكونة من (30) فقرة موزعة في أربعة مجالات (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس، والرضا عن الأدوار المتعلقة بالتعليمات والأنظمة). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند لدى المعلمين لمديري المدارس (عال)، حيث جاء المجال الثاني (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل) في المرتبة الأولى بمستوى (عال)، تلاه في المرتبة الثانية المجال الأول (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية) بمستوى (عال)، في حين جاء المجال الثالث (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس) في المرتبة الأخيرة بمستوى (عال). وان جميع المجالات جاءت بمستوى (عال)، وهي على الترتيب (الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتواصل، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالإدارة الصفية، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتعليمات والأنظمة، الرضا عن الأدوار المتعلقة بالتدريس). كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرك أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند ككل وكل مجال من مجالاتها، يعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05=α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة درجة رضا معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية بني كنانة عن الإشراف التربوي المساند ككل، وكل مجال من مجالاتها ما عدا مجال (الرضا عن الأدوار المتعلقة تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، ولصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة (أقل من 5 سنوات).

The study aimed to determine the degree of satisfaction of the first three grades teachers in the Directorate of Education in Bani Kenana regarding supporting Education supervision. The study sample consisted of (197) male and female teachers in the academic year 2014/2015. The tool of the study which consists of (30) items distributed in four categories: (Satisfaction related to classroom management roles, satisfaction related to communication roles, satisfaction related to teaching roles and satisfaction related to instructions and regulations was applied after making sure of it's validity and reliability). The results of the study revealed a high degree of first three grades teachers satisfaction regarding school TEMPprincipals followed by the second category (satisfaction related to communication roles) with a high degree. The category of satisfaction related to classroom management came second with a high degree while satisfaction related to teaching roles ranked last with a high degree. All categories showed a high level of satisfaction. Moreover the results showed dat there is a significant difference at (a=0,05) between the two means of evaluation of the study sample regarding the level of satisfaction as a whole and each category of satisfaction due to sex in favour of females. And there is a significant difference at (a=0,05) between the means evaluation of the study sample on the items as a whole and category except the (satisfaction related to communication roles) due to years of experience in favour of teachers with less TEMPthan five years of experience.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.