ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئ...>الوصف

التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Organizational Identification Among the Teaching Staff at Taif University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العتيبي، تركي بن كديميس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Turki Kdimis
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل / رجب
الصفحات: 705 - 762
DOI: 10.12816/0031244
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 779096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم تالعالي | هيئة التدريس | جامعة الطائف | التماثل التنظيمي | الفكر الإداري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التماثل التنظيمي | أعضاء هيئة التدريس | جامعة الطائف | Organizational Identification | Teaching Staff Member | Taif University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة، والتي يمكن عزوها لمتغيرات: (الكلية، والرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة التماثل التنظيميIdentification Organization Questionnaire (QIQ) المكونة من (23) مفردة موزعة على أبعاد (العضوية، والتشابه التنظيمي، والولاء التنظيمي) وقد تم التأكد من صدقها، وثباتها، وطبقت على عينة الدراسة المكونة من (150) عضو هيئة تدريس بنسبة 20.5% من مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أبرزها: أن درجة توافر التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف قد جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.61)، حيث حصل مجال العضوية على المتوسط الحسابي (3.69)، وكان في المرتبة الأولى، وحصل مجال التشابه التنظيمي على المتوسط الحسابي (3.63) وكان بالمرتبة الثانية، بينما حصل مجال الولاء التنظيمي على المتوسط الحسابي (3.50) وحل في المرتبة الثالثة، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير (الكلية)، للمجالين، الأول والثالث، وللمجالات عامة، لصالح فئة الكليات العلمية، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية) على كل المجالات، وللمجالات عامة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير (سنوات الخبرة) على مجالي الدراسة، الثاني والثالث، وللمجالات عامة، أما المجال الأول (العضوية) فيوجد دلالة إحصائية ولصالح فئة (10 سنوات فأكثر).

This study aims to know the degree of availability of organization identification among teaching staff at Taif University and detect the statistically significant differences among the responses of the sample and which can attributed to (college, academic rank, and number of experience years). To achieve these objectives , we have used an organizational identification questionnaire comprising (23) points , which are distributed over the dimensions of (membership, organizational identification and organizational allegiance). Furthermore, both validity and reliability of the questionnaire have been confirmed. It was applied to a 150-member sample constituting 20.5% of the population. The study has reached a number of results, the following are the most significant:- The degree of availability of organizational identification among the members of the teaching staff at Taif University came very high at a mean of (3.61), as membership field obtained a mean of (3.69) and occupied the first rank ; and organization identification obtained a mean of (3.63) and secured the second rank; and organizational allegiance field obtained a mean of (3.50) and came third in rank- There are statistically significant differences in the opinions of the teaching staff member that is attributed to the variable of (College) for the first and second fields in particular and for all fields n general, for favor of the scientific college category- There are no statistically significant differences in the opinions of the teaching staff member that is attributed to the (academic rank)variable of (College) for all fields in general- There are no statistically significant differences in the opinions of the teaching staff member that is attributed to the variable of (number of experience years) for the second and third fields in particular and for all fields in general. As regards the first field, (membership), there is a statistically significance for favor of category of (10-year experience and more)
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.