| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى إلمام طلبة الدبلوم العام التربوي بجامعة شقراء بالمهارات القيادية التربوية من وجهة نظر طلبة الدبلوم العام التربوي، وطبقت هذه الدراسة على جميع الطلبة الدارسين بالبرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من (44) عبارة موزعة على أربعة محاور أرسلت إلى (334) طالب وطالبة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1-يستطيع طلبة الدبلوم العام التربوي القيام بأعمالهم بكفاءة عالية، والنظر إلى الأمور بموضوعية تامة دون تحيز، والقيام بعمل البحوث العلمية. 2-إفراد عينة الدراسة موافقون جداً على إلمامهم بمهارات الاتصال. 3-أفراد عينة الدراسة موافقون على أن لديهم القدرة على عمل البحوث العلمية. 4-أفراد عينة الدراسة موافقون على أنه يجب تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام التقنيات الحديثة. 5-أفراد عينة الدراسة موافقون جدا على أن النشاط المدرسي يساعد في بناء شخصية الطالب القيادية والعلمية والنفسية والمهنية. 6-أفراد عينة الدراسة موافقون على أنه يجب استخدام التقنيات الحديثة في وسائل التعليم. 7-أفراد عينة الدراسة موافقون على مدى إلمامهم بكيفية كتابة التقارير التربوية. 8-عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى 0.05% فأقل للطلاب والطالبات حول مدى الإلمام (بالمهارات القيادية الشخصية، والمهارات القيادية التربوية، ومهارات الاتصال). 9-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.1% فأقل للطلاب والطالبات حول مدى الإلمام (بالمهارات القيادية التربوية) لصالح الطالبات. وبناء على ما توصلت إليه نتائج الدراسة توصل الباحث إلى عدداً من التوصيات أهمها: 1-البحث في العوامل التي تحد من إلمام طلبة الدورات التدريبية (الدبلوم العام التربوي) بالمهارات القيادية التربوية ووضع الحلول المناسبة لها. 2-إجراء تقويم دوري لمدى إلمام طلبة الدورات التدريبية (الدبلوم العام التربوي) بالمهارات القيادية التربوية. 3-تهيئة البيئة التدريسية المناسبة التي تحسن من إلمام طلاب الدورات التدريبية (الدبلوم العام في التربية) بالمهارات القيادية التربوية.
This study aims at finding out how familiar general-education diploma students at Shaqra University are, with educational leadership skills from their point of view. The study is applied to all students in the Diploma program. To achieve the goals of the study, the researcher designed a questionnaire distributed to 334 students, consisting of 4 categories, and 44 statements. The researcher used the descriptive-analytical approach, and reached the following results: 1-General-education diploma students are highly skilled in performing the tasks assigned to them. 2-General-education diploma students consider matters objectively with no biases whatsoever. 3-They can conduct scientific researches. 4-The respondents very much agree to their being familiar with communication skills. 5-They agree that the teaching staff should be trained on using up-to-date technologies. 6-Respondents very much agree that the school’s activities should help students build their scientific, professional, and psychological leadership personalities. 7-They very much agree to their familiarity with writing educational reports. 8-With regard to students’ familiarity with ‘Educational Leadership Skills’, the analyses showed that there were no statistically significant differences at the level <0.05% between male and female students. However, the results indicated that female students obtained better grades than male students. 9-There are statistically significant differences of 0.1% for male and female students, as to familiarity with educational leadership skills, in favor of girls. According to the above- mentioned findings, the researcher proposed some recommendations, the most important of which are: 1-Investigating the factors that limit the awareness of student training, and educational leadership skill-courses within the diploma program; as well as proposing the solutions. 2-Conducting a routine assessment of how they are familiar with educational leadership skills. 3-Creating an appropriate instructional environment that improves students’ knowledge about educational leadership skills in the given training courses (General Diploma in Education).
|
