برنامج تعليمي باستخدام أسلوب العصف الذهني وتأثيره في اكتساب بعض مهارات التدريس الإبداعي للطالب المعلم بكلية التربية الرياضية
| المصدر: | المؤتمر الدولي لعلوم الرياضة والصحة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة اسيوط - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | حمود، حسين أحمد الحاج (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الإسكندرية |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 783 - 820 |
| رقم MD: | 780450 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
138
| LEADER | 03363nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0160281 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حمود، حسين أحمد الحاج |q Hammoud, Hussein Ahmed Alhaj |e مؤلف |9 412722 | ||
| 245 | |a برنامج تعليمي باستخدام أسلوب العصف الذهني وتأثيره في اكتساب بعض مهارات التدريس الإبداعي للطالب المعلم بكلية التربية الرياضية | ||
| 260 | |b جامعة اسيوط - كلية التربية الرياضية |c 2015 |g مارس | ||
| 300 | |a 783 - 820 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a في ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث إلى الاستخلاصات التالية: 1-الأسلوب المتبع (العرض والشرح) له تأثير إيجابي على تعلم بعض مهارات التدريس الإبداعي للمجموعة الضابطة. 2-أسلوب العصف الذهني له تأثير إيجابي على تعلم بعض مهارات التدريس الإبداعي وإتقانها بشكل سهل واستخدمها في تحضير وتنفيذ وتقويم دروس التربية الرياضية من خلال التربية العملية في المدارس. 3-نسبة التحسن في مستوى أداء مهارات التدريس الإبداعي (قيد البحث) لدى المجموعة التجريبية التي استخدم معها أسلوب العصف الذهني كان أفضل من نسبة التحسن في مستوى أداء مهارات التدريس الإبداعي (قيد البحث) لدى المجموعة الضابطة. حيث جاءت نسب التحسن المجموعة التجريبية حسب الترتيب: 1-بلغت أكبر نسبة زيادة تحسن في مستوى أداء المجموعة التجريبية في مهارة المرونة كأحد مهارات الفرعية للتدريس الإبداعي حيث بلغت في محور التخطيط للتدريس الإبداعي (61.37%) وفي محور تنفيذ التدريس الإبداعي (65.12%) وفي محور تقويم التدريس الإبداعي (59.68%). 2-تليها مهارة الطلاقة كأحد مهارات الفرعية للتدريس الإبداعي حيث بلغت في محور التخطيط للتدريس الإبداعي (59.25%) وفي محور تنفيذ التدريس الإبداعي (63.76%) وفي محور تقويم التدريس الإبداعي (58.46%). 3-تليها مهارة الأصالة كأحد مهارات الفرعية للتدريس الإبداعي حيث بلغت في محور التخطيط للتدريس الإبداعي (50%) وفي محور التخطيط التدريس الإبداعي (58.22%) وفي محور تقويم التدريس الإبداعي (57.63%). | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a إعداد المعلمين |a الطالب المعلم |a التدريس الإبداعي |a أسلوب العصف الذهني |a كلية التربية الرياضية | ||
| 773 | |c 014 |d الإسكندرية |i جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية |l 002 |m ع2 |o 7253 |s المؤتمر الدولي لعلوم الرياضة والصحة |v 000 | ||
| 856 | |u 7253-000-002-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 780450 |d 780450 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب العصف الذهني علي التفكير التأملي وتعلم بعض مهارات التايكوندو لطلبة كلية التربية الرياضية جامعة المنيا
بواسطة: أحمد، ياسر عبدالرشيد سيد منشور: (2019) -
برنامج قائم على بعض مبادئ نظرية TRIZ لتحسين الانتباه والتفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا ذوى اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
بواسطة: منيب، تهاني محمد عثمان منشور: (2021) -
برنامج قائم على الخرائط الذهنية الرقمية لتنمية كفايات معلم التربية الخاصة وأثره على التفكير الاستراتيجي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: أحمد، غادة فرغل جابر منشور: (2022) -
فعالية برنامج تعليميي باستخدام الرسوم الفائقة بأسلوبي التدريس مفتوح النهايات والعصف الذهني على تنمية بعض المهارات الحركية والإبداع الحركي لتلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة المنيا
بواسطة: محمد، أيمن محمود عبدالرحمن منشور: (2005) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب العصف الذهني على تعلم بعض مهارات ألعاب القوى والتفكير الابتكاري بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: هارون، وليد مصطفى منشور: (2017)
