ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على بعض مبادئ نظري...>الوصف

برنامج قائم على بعض مبادئ نظرية TRIZ لتحسين الانتباه والتفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا ذوى اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد

العنوان بلغة أخرى: Program Based On Using Some Principles of TRIZ Theory to Improve the Attention and Creative Thinking among Intellectually Gifted Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أسامة أحمد عطا (م. مشارك), حسن، منال مصطفي عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: س4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 43 - 79
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1292505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد التعليمي | النشاط الزائد | التفكير الإبداعي | العصف الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية تريز | الانتباه | التفكير الابتكاري | المتفوقين عقلياً | Theory Triz | Children Gifted | Thinking Creative | The Attention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الانتباه والتفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد باستخدام برنامج قائم على بعض مبادئ نظرية TRIZ المتمثلة في: (التقسيم/ التجزئة، الفصل/ الاستخلاص، الربط/ الدمج، القلب، العكس، العمل الفترى/ التكرارية، التغذية الراجعة)، وقد تبنت الدراسة الحالية المنهج التجريبي، حيث يعد البرنامج القائم على بعض مبادئ TRIZ هو المتغير المستقل في حين كان الانتباه والتفكير الابتكاري بمثابة متغيرين تابعين، وتكونت الدراسة من (10) أطفال (2) بنات، و(8) أولاد من المتفوقين عقليا ذوى اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد من تلاميذ مدرسة رأس غارب الرسمية المتميزة للغات، حيث تراوحت معاملات ذكائهم ما بين (120-125)، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (4-6) سنوات، بمتوسط عمري 5.031 سنة، وانحراف معياري 0.37، وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (تقنين/ عماد أحمد حسن، 2016)، اختبار إبراهام للتفكير الابتكاري (تقنين/ مجدي عبد الكريم حبيب، 2001)، مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تقنين/ صفوت فرج، 2011)، مقياس النشاط الزائد (ن - ز) ل عبد العزيز الشخص (تقنين رضا خيري، 2011)، مقياس الانتباه (إعداد الباحثة) والبرنامج القائم على مبادئ نظرية TRIZ (إعداد/ تهاني منيب، وأسامة عطا، ومنال مصطفى)، وأسفرت نتائج الدراسة عن تحقيق جميع فروضها، مما نتج عنه تحسين الانتباه، وتنمية التفكير الابتكاري لدى المتفوقين عقليا ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد.

The current study aims to improve the attention and creative thinking among intellectually gifted children with attention deficit hyperactivity disorder, through a program based on the following TRIZ theory principles: (Segmentation, Separation, Extraction, Combining ,Inversion, Periodic Action, and Feedback ) The researcher has adopted the experimental design with one experimental group in this study. Sample of the Study: The sample of the study consists of (10) students from Ras Gharib Official Distinguish School For Languages The age of the study sampel ranged from (4-6) years with mean age (5,031) years and SD (0,43)years. The Research depended on experimental method, Tools of the study : Raven’s Advanced Progressive Matrices (Standardized by/ Emad Ahmed Hassan, 2016), The Creative Thinking Scale(Prepared by Magdy Abd Elkareem, 2001),Stanford Binet intelligence scale., Arabic language achievement test(prepared by safwat farag, 2011, Hyperactivity Scale (N-Z) Prepared by (Abd-Elaziz Elshakhs, Reda Khairy, 2011), Aprogram based on TRIZ principles(Prepared by/ Tahany Monyb, Osama Atta, Manal Mostafa, 2021) Results of the study: The results have revealed the effectiveness of the program in improving the attention among gifted with attention deficit hyperactivity disorder, It has also revealed the verification of the creative thinking.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.