ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المقاربة التطبيقية لديداكتيك : الجغرافيا فى ضوء بيداغوجيا الكفايات

المصدر: شؤون اجتماعية
الناشر: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
المؤلف الرئيسي: البرجاوي، مولاي المصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع131
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: خريف
الصفحات: 205 - 227
DOI: 10.12816/0034040
ISSN: 1025-059X
رقم MD: 781022
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تسليط الضوء على المقاربة التطبيقية لديداكتيك الجغرافيا في ضوء بيداغوجيا الكفايات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 66 طالب من طلاب الثانوية التأهيلية. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة مع المفحوصين، استبيان لجمع المعلومات. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، المستوي الأبستمولوجي للجغرافيا وتدريسها، مستوي بيداغوجيا الكفايات الجغرافيا وتعدد مرجعياتها، المستوي التطويري لديداكتيك الجغرافيا وفق المقاربة التطبيقية. وتوصلت نتائج البحث إلى أن المتوسط الحسابي لنتائج المجموعة التجريبية حقق ارتفاعا في قيمته، حيث انتقل من 42 درجة في المرحلة القبلية في مسار الاختبار إلى 81 درجة خلال المرحلة البعدية إي بزيادة قاربت 40 درجه، وان التشتت كبير في نتائج أفراد العينة سواء في المجموعة الضابطة أو في المجموعة التجريبية، ولكن هذا التشتت حقق انخفاضا في صفوف المجموعة التجريبية خلال الاختبار البعدي حيث سجل 14 درجة مقابل 22 درجة في الاختبار القبلي. وأوصى البحث بضرورة وضع عند بناء الكتب المدرسية الجديدة دليل تطبيقي خاص بالمتعلم لتعزيز الأشغال التطبيقية والوظيفية لدي المتعلم، وضرورة تدريس الجغرافيا بصيغة معلومات تحفظ ذهنيا دون تلمسها لا يفقدها قيمتها كعلم فقط، بل يجعلها عقيمة موظفة فقط لاجتياز الامتحانات الاشهادية ولا علاقة لها بالتوظيف اليومي للمتعلم. كما أوصي بضرورة تفعيل ما جاء في الميثاق الوطني للتربية والتكوين على مستوى الشراكة التربوية، لتعزيز وربط العلاقة بين المناهج الدراسية وتطبيقاتها الميدانية والمجتمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1025-059X

عناصر مشابهة