المقاربة التطبيقية لديداكتيك : الجغرافيا فى ضوء بيداغوجيا الكفايات
| العنوان المترجم: |
Didaktic's Applied Approach: Geography in The Light of Pedagogy Competencies |
|---|---|
| المصدر: | شؤون اجتماعية |
| الناشر: | جمعية الاجتماعيين في الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | البرجاوي، مولاي المصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Berjawi, Moulay Al-Mustafa |
| المجلد/العدد: | مج33, ع131 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | خريف |
| الصفحات: | 205 - 227 |
| DOI: |
10.12816/0034040 |
| ISSN: |
1025-059X |
| رقم MD: | 781022 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تسليط الضوء على المقاربة التطبيقية لديداكتيك الجغرافيا في ضوء بيداغوجيا الكفايات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي والتجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 66 طالب من طلاب الثانوية التأهيلية. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة مع المفحوصين، استبيان لجمع المعلومات. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، المستوي الأبستمولوجي للجغرافيا وتدريسها، مستوي بيداغوجيا الكفايات الجغرافيا وتعدد مرجعياتها، المستوي التطويري لديداكتيك الجغرافيا وفق المقاربة التطبيقية. وتوصلت نتائج البحث إلى أن المتوسط الحسابي لنتائج المجموعة التجريبية حقق ارتفاعا في قيمته، حيث انتقل من 42 درجة في المرحلة القبلية في مسار الاختبار إلى 81 درجة خلال المرحلة البعدية إي بزيادة قاربت 40 درجه، وان التشتت كبير في نتائج أفراد العينة سواء في المجموعة الضابطة أو في المجموعة التجريبية، ولكن هذا التشتت حقق انخفاضا في صفوف المجموعة التجريبية خلال الاختبار البعدي حيث سجل 14 درجة مقابل 22 درجة في الاختبار القبلي. وأوصى البحث بضرورة وضع عند بناء الكتب المدرسية الجديدة دليل تطبيقي خاص بالمتعلم لتعزيز الأشغال التطبيقية والوظيفية لدي المتعلم، وضرورة تدريس الجغرافيا بصيغة معلومات تحفظ ذهنيا دون تلمسها لا يفقدها قيمتها كعلم فقط، بل يجعلها عقيمة موظفة فقط لاجتياز الامتحانات الاشهادية ولا علاقة لها بالتوظيف اليومي للمتعلم. كما أوصي بضرورة تفعيل ما جاء في الميثاق الوطني للتربية والتكوين على مستوى الشراكة التربوية، لتعزيز وربط العلاقة بين المناهج الدراسية وتطبيقاتها الميدانية والمجتمعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1025-059X |
عناصر مشابهة
-
بيداغوجيا الخطأ في ظل المقاربة بالكفايات: دراسة نظرية تحليلية
بواسطة: حميدات، ميلود منشور: (2021) -
إشكالية تدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي وفق مدخل الكفايات : تصور مقترح لتطوير طرق تدريس الجغرافيا
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2014) -
درجة امتلاك مدرسي الجغرافيا في العراق للكفايات الرقمية والعوامل المؤثرة في امتلاكهم لهذه الكفايات
بواسطة: الجبوري، مروان أحمد عيدان محمد منشور: (2021) -
بيداغوجيا القراءة بين الميتودولوجيا والبيبليوثرابيا
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2016) -
تقويم التعلمات عن بعد في ضوء المقاربة بالكفايات: محاولة بناء إطار مرجعي للتقويم عن بعد
بواسطة: البرجاوي، مولاي المصطفى منشور: (2021)
