ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Employment of Speech Acts Theo...>الوصف

Employment of Speech Acts Theory for Developing Oral Communication Skills in Iraqi Private Colleges

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Kadhim, Anwar Jawad (Author)
مؤلفين آخرين: Alkhanjee, Abd AlRhman Abdullah (Co-Author) , Mahmood, Ayad Hameed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 88 - 105
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 782038
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التدريس | اللغة الإنجليزية | النظرية الكلامية | استراتيجيات التحدث | المهارات الشفهية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية الكلامية | استراتيجيات التحدث | تقنيات تدريس المهارات الشفهية | Speech Acts Theory | Speaking Strategies | Techniques of Teaching Oral Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو توظيف النظري الكلامية في تدريس المحادثة لتعزيز اداء الطلاب التواصلي الشفهي. وتناقش اتقان النظرية الكلامية واستخدام تقنيات تدريس المحادثة (تبادل الآراء والتأمل) وتقنية تدريس النظرية الكلامية (ادوار الألعاب) كتقنيات تستخدم لتعزيز التواصل الشفهي للطلاب داخل الصف التحاوري. هناك أيضا بعض النقاط تؤخذ بعين الاعتبار خلال تدريس المحادثة في اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية، حيث لا يجب أن يتقن الطالب فقط التواصل النحوي وإنما الأداء التواصلي بصورة عامة. ولغرض إجراء الدراسة تم اختيار المرحلة الأولى من جامعتين: الاولى هي التجريبية وهي من كلية اليرموك الجامعة، حيث درست حسب المشروع المقترح: بتطبيق التقنيات (تبادل الأفكار والتأمل مع ادوار الألعاب). أما المجموعة الثانية فهي المجموعة الضابطة ومن كلية الرافدين الجامعة وقد درست هذه المجموعة بالطريقة التقليدية لتدريس المحادثة. أما عدد أفراد العينة فقد كانت المجموعة التجريبية (37)طالبا، وبعد استبعاد (2) من الطلاب أصبحت المجموعة تتكون من (35)طالبا، والمجموعة الضابطة تتكون من (35) طالبا أيضا، حيث أصبح العدد الكلي للمجموعتين (70) طالبا، (28)ذكور و (42) إناث. وقد وصلت الدراسة الى النتائج الآتية: .1توظيف النظرية الكلامية داخل الصف التحاوري بأمكانه تطوير المهارات الشفهية للطلاب .2 هناك العديد من التقنيات ، الاستراتيجيات، والفعاليات التي يمكن استخدامها لتطوير المهارات الشفهية

This paper aims at: employing speech acts theory in conversational classes to develop students’ oral communication skills in Iraqi private colleges. It discusses the problems in mastering speech acts and also the use of conversation techniques( brainstorming and imagination) and speech acts technique (role-play) as techniques that can be employed by EFL teachers to enhance EFL students mastery of oral skills . Besides, this paper also provides some benefits of employing role-play in English language teaching. There are also some points to consider when EFL students are learning conversation. Students should not only master grammatical competence but also communicative competence. Two sections have been selected randomly from the first stages .In the way, Al-Yarmouk college was selected randomly as an experimental group taught the conversation with employing speech act theory by using brainstorming, imagination and role play. The other (Al-Rafdain college) was the control group taught conversation by using classical method. The number of students in experimental group was (37), and the number of students in control group was (35). After excluding the repeaters from experiment group, the total number of the sample subjects were(70). (28) male and (42) female. The study concludes the following:- 1-Employing speech acts theory in conversational classes developing students’ oral skills. 2-There are many techniques, strategies, and activities can be used to develop students’ oral communication skills.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.