| LEADER |
06171nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0162353 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0042887
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 146177
|a المشعل، عبدالرحمن عدنان
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of Organizational Justice in Academic Institutions: A Survey Study
|
| 245 |
|
|
|a واقع العدالة التنظيمية في المؤسسات الأكاديمية : دراسة استطلاعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة لونيسي علي البليدة 2 - مخبر التنمية الاقتصادية والبشرية
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 105 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على معايير العدالة التنظيمية السائدة في كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، والارتباط بين توافر معايير العدالة التنظيمية ومستوى الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس، وأيضا بيان دور رابطة أعضاء هيئة التدريس في ترسيخ معايير العدالة التنظيمية بكليات الهيئة، وقد تم تقسيم الدراسة إلى ثلاث محاور أساسية: المحور الأول: الإطار العام والدراسات السابقة. المحور الثاني: معايير العدالة التنظيمية ودور الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في ترسيخ دعائمها. المحور الثالث: \nالدراسة الميدانية وتحليل البيانات واستخلاص النتائج والتوصيات. وقد أسفرت الدراسة على عدة نتائج منها: توافر معايير العدالة التنظيمية (التوزيعية والإجرائية والتفاعلية) بدرجة ضعيفة في كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي، وتميز الأداء الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بكليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي من وجهة نظرهم حيث جاء مستوى أداءهم الأكاديمي على الترتيب "الأداء التدريسي، النمو المهني والتطور، خدمة المجتمع، وأن دور رابطة أعضاء هيئة التدريس لا يلبى طموحات أعضاء هيئة التدريس حيث جاء مستوى أداء الرابطة متوسطا، كما تبين وجود علاقة ارتباط إيجابية غير دالة إحصائيا بين معايير العدالة التنظيمية مجتمعة ومعايير الأداء الأكاديمي مجتمعة وإن كانت درجة ارتباطها ضعيفا نسبيا، كما وجدت علاقة ارتباط موجبة بين دور رابطة أعضاء هيئة التدريس ومعايير العدالة التنظيمية مجتمعة ذات دلالة إحصائية، وهذا يعني أن زيادة فاعلية دور رابطة أعضاء هيئة التدريس له ارتباط موجب طردي ذو دلالة إحصائية في ترسيخ معايير العدالة التنظيمية مجتمعة في كليات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to shed light on the standards of organizational fairness prevailing in the faculties of the Public Authority for Applied Education and Training (PAAET), and the correlation between the availability of organizational justice standards and the level of academic performance of faculty members.and also to explain the role of the Association of Faculty Members in establishing the standards of organizational justice in the faculties of the Authority. The study was divided into three main areas: the first theme: general framework and previous studies. . The second theme: Standards of organizational justice and the role of the Public Authority for Applied Education and Training in establishing its foundations. The third theme: Field study, data analysis and conclusions and recommendations. The study yielded several findings, including: The low availability of regulatory equity standards (distributive, procedural and interactive) in the faculties of the Public Authority for Applied Education; , and distinguished the academic performance of the faculty members of the Public Authority for Applied Education (PAAE) faculties from their point of view, where their academic performance was ranked “Teaching performance, professional growth and development, Community service, and that the role of the faculty member association does not meet the aspirations of faculty members as the level of performance of the association is average. A positive, statistically unsignificant correlation between organizational equity standards combined and academic performance standards has also been found, although their degree of relevance is relatively weak. A positive correlation between the role of the faculty association and the combined regulatory equity standards of statistically significant was also found. This means that increasing the effectiveness of the role of the Faculty Members Association has a statistically significant direct link in consolidating the combined organizational equity standards in the faculties of the Public Authority for Applied Education and Training. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a هيئة التدريس
|a العدالة التنظيمية
|a المؤسسات التعليمية
|a التنظيم الإداري
|
| 700 |
|
|
|9 413697
|a متلع، مشعل خميس
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 008
|e Journal of Economics and Human Development
|f Mağallaẗ al-iqtiṣād wa al-tanmiyaẗ al-bašariyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1445
|s مجلة الاقتصاد والتنمية البشرية
|t Journal of Economics and Human Development
|v 000
|x 2253-0827
|
| 856 |
|
|
|u 1445-000-015-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 782449
|d 782449
|
