فاعلية غرفة جوجل الصفية المحوسبة في اكتساب المفاهيم الاحيائية وتحسين دافعية تعلم العلوم الحياتية الاحيائية ومهارات العمل التشاركي في وحدة الدم لدى طلبة الصف العاشر في النقب
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Computerized Google Classroom in Acquisition the Vital Concepts and Motivation to Learn Biology and Collaborative Work Skills in the Blood Unit for Tenth Grade Students in the Negev |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمور، يوسف سليمان ابراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عليمات، محمد مقبل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 782600 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1061
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف برنامج غرفة جوجل الصفية على اكتساب المفاهيم العلمية الأحيائية ودافعية الطلبة نحو تعلم علوم الأحياء واكتسابهم لمهارات العمل التشاركي في وحدة الدم لدى طلبة الصف العاشر في النقب، ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد مادة تعليمية في ضوء نموذج التعلم المدمج في غرفة جوجل الصفية المحوسبة لتدريس المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وقد أعدت ثلاث أدوات لجمع البيانات، اختبار اكتساب المفاهيم العلمية الأحيائية والذي تكون من 25 فقرة من نوع اختيار من متعدد و10 أسئلة مقاليه، ومقياس دافعية تعلم علوم الأحياء وتكون من 35 فقرة، ومقياس مهارات العمل التشاركي وتكون من 30 فقرة، وقد تم التحقق من صدقها بواسطة عرضها على لجنة محكمين وأيضا تم حساب معاملات ثباتها وصدقها، وطبقت على جميع أفراد الدراسة قبل المعالجة وبعدها. وقد تبنى البحث التصميم شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من 132 طالب وطالبة، من طلبة الصف العاشر في النقب للعام الدراسي 2014-2015، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية. توزعت على مجموعتين، 63 طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية درست وحدة الدم باستخدام برنامج غرفة جوجل الصفية المحوسبة و69 طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة درست المادة بالطريقة الاعتيادية. وقد كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية الأحيائية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية، حيث أظهرت المتوسطات الحسابية تحسن مستوى اكتساب المفاهيم العلمية الأحيائية لديهم، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود دلالة إحصائية (α = 0.05) لأثر الجنس في تباين علامات الطلبة في القياس البعدي، وعدم وجود دلالة إحصائية (α = 0.05) لأثر التفاعل بين المجموعة والجنس في تباين علامات الطلبة في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية الأحيائية للقياس البعدي، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05)بين درجات الأداء على كل من مقياس الدافعية ومقياس مهارات العمل التشاركي لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا أظهرت النتائج وجود فروق في مستوى الدافعية لدى الطلبة تبعا لامتلاك الهاتف النقال، حيث بلغت قيمة (T) (3.71)، وهي قيمة دالة إحصائيا لصالح الطلبة الذين يملكون هواتف ذكية، مما يدل على أن الطلبة الذين يملكون هواتف ذكية أكثر دافعية من غيرهم. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها الاستفادة من فنيات الشبكة العالمية في التعليم بمختلف صورها، وتشجيع المعلمين على استخدام الفصول الافتراضية لغرفة جوجل الصفية المحوسبة خلال تدريسهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج غرفة جوجل الصفية على إكتساب المفاهيم العلمية الإحيائية في وحدة الدم عند طلبة الصف العاشر في قضاء النقب في فلسطين 48
بواسطة: العمور، يوسف سليمان ابراهيم منشور: (2016) -
أثر توظيف استراتيجية التعلم المنعكس في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير التأملي بمبحث العلوم الحياتية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: قشطة، آية خليل إبراهيم منشور: (2016) -
أثر تدريس وحدة محوسبة رياضياً باستخدام الحاسوب اللوحى فى تحصيل طالبات الصف العاشر فى الرياضيات وتحسين دافعيتهن نحو تعلمها
بواسطة: حاجبى، إلهام عبدالرحمن يوسف منشور: (2017) -
فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب في تنمية بعض المفاهيم التكنولوجية وقيم المواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظات غزة
بواسطة: نبهان، أسماء جمال صبحي منشور: (2018) -
أثر برنامج تدريسي قائم على التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم العلمية والتفاعل الصفي والتفكير العلمي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: العواملة، فرح حمدان أحمد منشور: (2019)
