فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب في تنمية بعض المفاهيم التكنولوجية وقيم المواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Flipped Classroom Based on Web Collaboration in Developing some Technological Concepts and Digital Citizenship among Eighth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | نبهان، أسماء جمال صبحي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 177 |
| رقم MD: | 977867 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1240
| المستخلص: |
هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب على تنمية المفاهيم التكنولوجية وقيم المواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظات غزة. أدوات الدراسة: - أداة تحليل المحتوى. - اختبار المفاهيم التكنولوجية وتكون من (31) بندا اختباريا من نوع الاختيار من متعدد. - استبانة قيم المواطنة الرقمية وتكونت من (37) فقرة موزعة على ثلاث محاور. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (83) طالبة من طالبات مدرسة حيفا الأساسية "أ" للبنات، موزعة على مجموعتين: المجموعة التجريبية وعددها (41) طالبة والمجموعة الضابطة وعددها (42) طالبة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2016-2017م. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج التجريبي والمنهج الوصفي عند تطبيق الدراسة. أهم نتائج الدراسة: 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم التكنولوجية لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في استبانة قيم المواطنة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية. 3-تتصف بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب بفاعلية في تنمية المفاهيم التكنولوجية عند مستوى (1.22) وقيم المواطنة الرقمية عند مستوى (1.38) لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة وفقا لمعدل الكسب بلاك. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء محاور المواطنة الرقمية في تنمية سلوك المواطنة الرقمي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: السردية، عهود حمد منشور: (2020) -
أثر تطبيق وحدة دراسية مطورة مستندة إلى معايير المواطنة الرقمية في تحسين الممارسات التكنولوجية واكتساب مفاهيم المواطنة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الطراونة، ضحى ابراهيم عبدالله منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية
بواسطة: مهدي، حسن ربحي حسن منشور: (2016) -
فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم لتنمية المفاهيم البيوأخلاقية وحب الاستطلاع المعرفي وقيم المواطنة الرقمية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أحمد، سامية جمال حسين منشور: (2021) -
فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الفصول المنعكسة في تنمية مهارات البلاغة والعروض لدى طلاب الصف الحادي عشر بغزة
بواسطة: الغمري، إسماعيل محمد أحمد منشور: (2018)
