ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في العلوم واتجاهاتهن نحو العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Flipped Learning Strategy on the Achievement of Seventh Grade Female Students in Science and Their Attitudes towards Science
المؤلف الرئيسي: عثمان، هبه عبدالحفيظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيادات، يوسف أحمد محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 68
رقم MD: 782614
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5413

حفظ في:
LEADER 03342nam a22003377a 4500
001 0066866
041 |a ara 
100 |9 413795  |a عثمان، هبه عبدالحفيظ  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في العلوم واتجاهاتهن نحو العلوم 
246 |a The Effect of Using Flipped Learning Strategy on the Achievement of Seventh Grade Female Students in Science and Their Attitudes towards Science 
260 |a اربد  |c 2016 
300 |a 1 - 68 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3146 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم، واتجاهاتهن نحو تعلم العلوم، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) طالبة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرستين مختلفتين، وتعيين إحداهما عشوائيا كمجموعة تجريبية، والأخرى ضابطة، وقد تم استخدام أداتي الدراسة الاختبار التحصيلي واستبانة الاتجاهات، والتي تم التحقق من صدقهما وثباتهما. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي للكشف عن أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل مادة العلوم، واستبانة الاتجاهات، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)، في التحصيل في مادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي تعزى لأثر طريقة التدريس. كما أظهرت الدراسة أن اتجاهات الطالبات نحو مادة العلوم جاءت إيجابية وبدرجة متوسطة. 
653 |a تدريس العلوم  |a استراتيجية التعلم المقلوب  |a اتجاهات الطالبات  |a التحصيل الدراسي  |a طالبات الصف السابع الأساسي 
700 |a عيادات، يوسف أحمد محمود  |g Eyadat, Yousef Ahmed  |e مشرف  |9 283448 
856 |u 9802-003-007-3146-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3146-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3146-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3146-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3146-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3146-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3146-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3146-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3146-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3146-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3146-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 782614  |d 782614 

عناصر مشابهة