درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر معلمي ومديري مديرية تربية لواء بني عبيد (المعيقات والحلول)
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practice of Secondary School Teachers and Principals of the Ethics of The Teaching Profession from the perspective of Teachers and Principals from Bani Obeid Education Directorate (Obstacles and Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشياب، محمود أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرمان، منيرة محمود (مشرف), الحياري، حسن أحمد الحسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 782706 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر معلمي ومديري مديرية تربية لواء بني عبيد (المعيقات والحلول)، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، حيث تكونت العينة من (250) مديرا ومعلما، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام أداة الدراسة وهي: الاستبانة: حيث أعد الباحث استبانة مكونة من أربعة مجالات، تكونت من (50) فقرة موزعة على أربع مجالات، تمثلت بالآتي: المجال الأول علاقة المعلم بزملائه (14) فقرة، والمجال الثاني علاقة المعلم بطلبته (13) فقرة، والمجال الثالث علاقة المعلم مع المجتمع المحلي (11) فقرة، والمجال الرابع علاقة المعلم بمهنته (12) فقرة. كما تم توجيه سؤالين في نهاية الاستبانة للكشف عن المعيقات والحلول. وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، على مجالات درجة ممارسة أخلاقيات مهنة التعليم، حيث جاء مجال علاقة المعلم بزملائه في المرتبة الأولى بدرجة تقدير عال، في حين جاء مجال علاقة المعلم بمهنة التعليم في المرتبة الأخيرة بدرجة تقدير أيضا عال. كما كشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) على أخلاقيات مهنة التعليم ككل وكل مجال من مجالات أخلاقيات مهنة التعليم يعزى لأثر الجنس وجاءت لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي وجاء لصالح فئة مرحلة البكالوريوس، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمسمى الوظيفي وجاءت لصالح فئة (مديري)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة وجاءت لصالح فئة (أقل من 5 سنوات). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ يوصي الباحث الإدارات المدرسية بتعزيز مفهوم أخلاقيات مهنة التعليم في العمل الإداري لدى مديري ومعلمي المدارس من خلال تعزيز التنمية المهنية المستمرة للعاملين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لأخلاقيات مهنة التعليم : المعيقات والحلول
بواسطة: الشياب، محمود منشور: (2018) -
درجة تمثل معلمي المدارس الثانوية للقيم التربوية من وجهة نظر مديري المدارس وطلبة المرحلة الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية: المعيقات والحلول
بواسطة: الزيود، عبدالخالق محمد محمود منشور: (2019) -
درجة التزام الإداريين التربويين في مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية
بواسطة: بني خالد، خلف حمدان سميران منشور: (2007) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في الأردن لأخلاقيات الإدارة المدرسية من منظور إسلامي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
بواسطة: أحمد، أسامة فتحي منشور: (2006) -
درجة تمثل المعلمات لأخلاقيات استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم في مدارس لواء بني كنانة من وجهة نظر الطالبات
بواسطة: المصري، جنى علي مصلح منشور: (2018)
