ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور أخصائي خدمة الجماعة في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية المتقدمة

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: محمد، أيمن أحمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 127 - 159
رقم MD: 783133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

321

حفظ في:
LEADER 03509nam a22002057a 4500
001 0162927
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 307583  |a محمد، أيمن أحمد السيد  |e مؤلف 
245 |a دور أخصائي خدمة الجماعة في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية المتقدمة 
260 |b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين  |c 2016  |g يونيو 
300 |a 127 - 159 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على دور أخصائي خدمة الجماعة في تعزيز الأمن الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية المتقدمة. استخدم البحث منهج المسح الاجتماعي. وتكونت مجموعة البحث من (32) أخصائي اجتماعي وموجهة تربية اجتماعية وكبير من جميع الاخصائيين الاجتماعيين العاملين بمدرسة كفر الشيخ الثانوية الصناعية المتقدمة في إطار ممارسة العمل مع الجماعات. وتمثلت أداة البحث في استمارة استبيان للتعرف على دور أخصائي خدمة الجماعة في تعزيز الأمن الفكرى لدى طلاب المرحلة الثانوية الفنية الصناعية المتقدمة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن من أهم هذه العوامل والتي تحتاج إلى ضرورة تعزيز الأمن الفكرى من خلال البرامج والأنشطة الطلابية لدى الطلاب، هي: ضعف تأهيل الأخصائيين الاجتماعيين في مجال الأمن الفكرى، وعدم تدريب المعلمين على التوجيه في مجال الأمن الفكرى. كما تبين أن دور الخدمة الاجتماعية من خلال برامج الأنشطة الطلابية في تعزيز الأمن الفكرى للطلاب، هي: أهمية برامج الأنشطة الطلابية في تعزيز الأمن الفكرى لدى الطلاب. وأشارت النتائج أيضاً إلى أن الأساليب التي يمكن أن تساعد ـخصائي خدمة الجماعة في تعزيز الأمن الفكرى لدى الطلاب، هي: تدريب الأخصائي على استخدام الاختبارات النفسية للكشف عن ميول الطلاب. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة مساعدة الطلاب وتعليمهم كيفية مناقشة أفكارهم ومعتقداتهم وتصحيح أدائهم المعرفي حول المواقف والأحداث التي يمرون بها، وكذلك الانفعالات والأفعال المرتبطة بها. والعمل على تدريب الأخصائيين على استخدام الاختبارات النفسية للكشف عن ميول الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الخدمة الاجتماعية  |a الأمن الفكري  |a النشاط الطلابي  |a طلاب المرحلة الثانوية 
773 |c 004  |e Journal of Social Work  |l 005  |m ع56, ج5  |o 0677  |s مجلة الخدمة الإجتماعية  |v 056 
856 |u 0677-056-005-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 783133  |d 783133