ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مناهج محو الأمية فى ضوء...>الوصف

تقويم مناهج محو الأمية فى ضوء معايير الجودة : بحث فريق

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عبدالستار، رضا محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيو
الصفحات: 103 - 210
رقم MD: 783156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية الموارد البشرية | الهيئة العامة لتعليم الكبار | مناهج محو الأمية | معايير الجودة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص:
استهدف البحث إلى تقويم منهج محو الأمية فى ضوء معايير الجودة من وجهة نظر الدارسين والمعلمين. وإلقاء الضوء على أهمية تقويم منهج محو الأمية في ضوء معايير الجودة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والكيفي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من معلمي محو الأمية والدارسين بفصول محو الأمية. وتمثلت أدوات البحث في استبيان والمقابلة. وأشارت النتائج إلى إجماع العينة على سهولة المنهج ومراعاته للتدرج من السهل إلى الصعب إلا أنه تبين أن عينة محافظات الوجه القبلي تعاني من غموض في عدد من الكلمات جاء ذكرها في الكتاب منها (الصالحية وضرورة وبمسئوليات اعتيادية والمجتمعات). كما أن الكلمة الأولي الصالحية هي منطقة في محافظة الشرقية ويري البحث أنه من الضروري مراعاة التوضيح الكافي مثل هذه الكلمات داخل متن الكتاب. وأوصي البحث بضرورة تضمين استخدام الموبايل والآلة الحاسبة والتدريب الجيد على ذلك لمواجهة متطلباتهم اليومية. وتضمين دروس تناقش بشكل مبسط كيفية عمل دراسة جدوى لمشروع صغير. وكذلك ضرورة التدريب الجيد على الإملاء والتعبير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The research aimed to evaluate the curriculum of literacy in the light of the quality standards from the point of view of learners and teachers. It highlight the importance of evaluating the literacy curriculum in the light of quality standards. The research was based on descriptive and qualitative approaches. The research group consisted of a group of literacy teachers and students in literacy classes. The research tools were represented in a questionnaire and interview. The results indicated the sample consensus on the curriculum ease and its consideration of the gradation from easy to difficult. However, it was found that the sample of the governorates of Upper Egypt suffers from ambiguity in a number of words mentioned in the book (Salihia, necessity, usual, responsibilities, and societies). The first word Salihia is an area in Al-Sharkia province, Egypt. The research shows that it is necessary to take into account sufficient clarification for such words within the book. The study recommended that the use of mobile and the calculator and good training should be included in order to meet their daily requirements, and include lessons that will discuss in a simplified manner how to make a study for a small project that will be conducted in addition to the need for good training on dictation and expression.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.