| LEADER |
03438nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0162977 |
| 024 |
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|3 10.21608/MJAT.2016.103655
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| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b مصر
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| 100 |
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|a Abbas, Manal Mounir
|e Author
|9 372923
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| 242 |
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|a Basic Training Module 'on Task Approach to Develop Competence of Class Management for Learning French
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| 245 |
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|a Module de Formation Basé sur L’approche par les Tâches Pour Développer la Compétence de la Gestion de Classe du FLE
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| 260 |
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|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2016
|g أغسطس
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| 300 |
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|a 1 - 38
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|d Le développement des compétences professionnelles lors de la formation initiale, n’est pas seulement une question d’appropriation de savoirs. Il faut que les capacités opérationnelles croissent et permettre aux futurs enseignants de maîtriser de mieux en mieux le champ pédagogique. C’est dans cette perspective que nous avons souhaité étudier la construction de la compétence de gestion de classe, une composante qui caractérise l’acte d’enseigner et qui se détermine par un ensemble d’actions destinées à établir un climat favorable aux apprentissages des élèves. Ce préalable ou ce complément à l’approche didactique des contenus consiste à instaurer des règles et mettre en place des dispositifs pour créer, maintenir et restaurer un environnement favorable à l’apprentissage. Tout en considérant le caractère dynamique du développement d’une compétence, nous avons posé l’hypothèse que la construction de la compétence de gestion de classe s’initialise et se développe déjà pendant la formation initiale. Pour caractériser cette hypothèse, nous avons anticipé plusieurs éléments de réponse.
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| 520 |
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|f The development of professional competences during initial training is not only a matter of knowledge appropriation. Operational capacities must grow and enable future teachers to master the field of teaching better and better. In this perspective, we wanted to study the construction of the classroom management competence, a component that characterizes the act of teaching which is determined by a set of actions designed to establish a favorable climate for learning among students. This prerequisite or complement to the didactic approach to content consists in establishing rules and setting up devices to create, maintain and restore a suitable environment to learning. While considering the dynamic nature of the development of a competence, we hypothesized that the construction of the classroom management skill is initialized and is already developing during the initial training. To characterize this hypothesis, we anticipated several elements of answer.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
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| 653 |
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|a طرق التدريس
|a تنمية المهارات
|a التنمية البشرية
|a الإدارة الصفية
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| 773 |
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|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 213
|m ع213
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
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| 856 |
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|u 0073-000-213-006.pdf
|n https://majt.journals.ekb.eg/article_103655.html
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 999 |
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|c 783204
|d 783204
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