ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجيات تدريسية لتمكين التلميذة التي لديها صعوبات تعلم في القراءة من الاستفادة من المنهج العادي داخل الصف

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: الحربي، أسماء إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Harbi, Asma Ibrahim
المجلد/العدد: ع56, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 15 - 46
رقم MD: 783250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
LEADER 03291nam a22002057a 4500
001 0163004
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الحربي، أسماء إبراهيم  |g Al Harbi, Asma Ibrahim  |e مؤلف  |9 413966 
245 |a استراتيجيات تدريسية لتمكين التلميذة التي لديها صعوبات تعلم في القراءة من الاستفادة من المنهج العادي داخل الصف 
260 |b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين  |c 2016  |g يونيو 
300 |a 15 - 46 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعريف باستراتيجية التدريس التبادلي والتعلم التعاوني وخرائط المفاهيم وطريقة استخدامها لتقديم الخدمة للتلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في القراءة في فصول التعليم العام لتساعدهم في التمكن من المنهج العادي. ولتحقيق ذلك عملت الباحثة على مراجعة بعض الأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت هذا الموضوع من زوايا متعددة. وقد ركز البحث على تحديد الأسس النظرية التي بنيت عليها تلك الاستراتيجيات، وأسس تطبيقها داخل الصف وفوائد تطبيقها للتلاميذ عامة وللتلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم خاصة. وقد توصل هذا البحث إلى أن الاستراتيجيات التدريسية الثلاث ذات كفاءة وفعالية عالية التأثير على النتائج الإيجابية لأداء التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم، والتي تتأثر بمدى تحقيق متطلبات تطبيق تلك الاستراتيجيات بشكل علمي داخل الصف. وأفادت نتائج الدراسات السابقة أن ثمة فوائد متعددة من تطبيق هذه الاستراتيجيات التدريسية داخل الصف لتمكين التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في القراءة من التمكن من المنهج العادي، كما أبزرت فوائد أخرى متعددة. وقد أوصى البحث بأهمية تطبيق مثل تلك الاستراتيجيات التدريسية المتنوعة داخل الفصول العادية من قبل معلم الصف لجميع التلاميذ، وإجراء المزيد من البحوث، وتعديل المناهج لتتضمن هذه الاستراتيجيات وإعداد المعلمين الأكفاء لتطبيقها داخل الصف بما يكفل للتلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم فرص متكافئة. 
653 |a المناهج التعليمية  |a طرق التدريس  |a ذووصعوبات التعلم  |a تعلم القراءة 
773 |4 الخدمة الاجتماعية  |4 علم الإجتماع  |6 Social Work  |6 Sociology  |c 001  |e Journal of Social Work  |l 008  |m ع56, ج8  |o 0677  |s مجلة الخدمة الإجتماعية  |v 056 
856 |u 0677-056-008-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 783250  |d 783250 

عناصر مشابهة