العنوان بلغة أخرى: |
تأثير أداة المدونة التعليمية على مهارة الكتابة لدى طلبة اللغة الإنجليزية في الصف السابع في مديرية تربية وتعليم الكرك |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | Al Maiata, Bushra Saleem (Author) |
مؤلفين آخرين: | Al Kataybeh, Majid M. (Advisor) |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
موقع: | الكرك |
الصفحات: | 1 - 58 |
رقم MD: | 783837 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | الإنجليزية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة مؤتة |
الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
الدولة: | الاردن |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر المدونة التعليمية على مهارة الكتابة لطلبة الصف السابع في مديرية تربية وتعليم محافظة الكرك. وتكونت عينة الدراسة من (35) طالبا وطالبة قسمت إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة من (17) طالبا وطالبة؛ والتجريبية (18) طالبا وطالبة، والتي تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتكونت أداة الدراسة من اختبار للكتابة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في طريقة التدريس عند مستوى (α ≤ 0.05) ولصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المجموعة التي استخدمت الأنترنت لمدة أربع ساعات والمجموعة التي استخدمت الأنترنت لمدة ساعتين لصالح المجموعة التي استخدمت الأنترنت لأربع ساعات. في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الدراسة بمجموع من التوصيات، منها: الحاجة إلى تبني استخدام المدونات التعليمية في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية الأردنية. |
---|