| LEADER |
04563nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0068047 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 415459
|a العمري، إسلام
|g Al-Omary, Islam
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التماثل التنظيمى لدى المشرفين التربويين وعلاقته بنظام الحوافز المقدم لهم
|
| 246 |
|
|
|a Organization Identification among the Supervisors Educators and its Relationship to the Incentives system Provided to them
|
| 260 |
|
|
|a الكرك
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 156
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f عمادة الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1725
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة التماثل التنظيمي لدى المشرفين التربويين في محافظات شمال الأردن وعلاقته بنظام الحوافز المقدم لهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة والتحقق من دلالات صدقها وثباتها وتوزيعها على عينة مكونة من (300) مشرف ومشرفة تربوية، وبعد تطبيق الاستبانة وجمع البيانات وتحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الأحادي (One Way ΑNOVΑ)، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية؛ خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: جاءت درجة التماثل التنظيمي لدى المشرفين التربويين في إقليم الشمال متوسطة؛ وجاء مجال الولاء التنظيمي في المرتبة الأولى، بينما مجال التشابه في المرتبة الأخيرة؛ كما جاءت درجة أهمية الحوافز المقدمة للمشرفين التربويين من وجهة نظرهم متوسطة؛ وحصل مجال الحوافز الإضافية على المرتبة الأولى، في حين حصل مجال حوافز رموز المكانة على المرتبة الأخيرة؛ كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة التماثل التنظيمي لدى المشرفين التربويين وبين الحوافز المقدمة لهم؛ ووجود فروق دالة إحصائيا لدرجة التماثل التنظيمي للمشرفين التربويين تعزى لمتغيرات الخبرة لصالح فئة (من 5 إلى أقل من 10 سنوات)، والمؤهل العلمي لصالح فئة (بكالوريوس+ دبلوم)، والتخصص لصالح فئة (المهنية). في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة قيام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والمختصين في مجال إعداد المشرفين التربويين بإيجاد برامج تدريبية توضح مفاهيم وآليات عمل التماثل التنظيمي في مديريات التربية والتعليم في إقليم الشمال، وضرورة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالاهتمام بنظام الحوافز بمجالاته الأربعة (المادية، والمعنوية، والإضافية، ورموز المكانة) وتقديم تلك الحوافز بعدالة وفقا لمستوى عمل المشرفين التربويين وخبراتهم مع مراعاة استمرارها وتجديدها.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الإشراف التربوى
|a التماثل التنظيمى
|a الولاء التنظيمى
|a المشرف التربوى
|
| 700 |
|
|
|a بطاح، أحمد محمد
|g Battah, Ahmad Mohammed
|e مشرف
|9 190499
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-015-1725-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 784492
|d 784492
|
