| LEADER |
05096nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0163470 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشوربجي، سحر أحمد
|g El Shourbagi, Sahar
|e مؤلف
|9 130133
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين الضغط النفسي وفعالية الذات الاجتماعية لدى معلمات التربية الخاصة في محافظة مسقط في ضوء خصائصهن الديموجرفية
|
| 246 |
|
|
|a The relationship between stress and social self–efficacy among female special education teachers in Muscat Governorate
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 623 - 665
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم درجة الضغط النفسي وفاعلية الذات الاجتماعية لدى معلمات التربية الخاصة. حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما درجة الضغط النفسي لدى معلمات التربية الخاصة؟ 2. ما درجة فاعلية الذات المهنية والإرشادية لدى معلمات تلاميذ صعوبات التعلم؟ 3. هل هناك فروق دالة في مستوي الضغط النفسي تعزى للخبرة، المؤهل العلمي، والحالة الزواجية؟ 4. هل هناك فروق دالة في فاعلية الذات الاجتماعية تعزى للخبرة، المؤهل العلمي، والحالة الزواجية؟ 5. هل هناك علاقة ارتباطية بين درجة الضغط النفسي وفاعلية الذات الاجتماعية لدى معلمات التربية الخاصة؟ تكونت عينة الدراسة من معلمات التربية الخاصة للحلقة الأولى في محافظة مسقط (ن=96). تم بناء أداتي الدراسة لقياس الضغط النفسي وفاعلية الذات الاجتماعية، وحسب لهما الصدق والثبات. للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات المعلمات عن فقرات المقياسين. كما استخدام تحليل التباين المتعدد٣ لإيجاد دلالة أثر كل من متغيرات الخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي، والحالة الزواجية في مستوى الضغط النفسي، وفاعلية الذات الاجتماعية. فضلا عن استخدام اختبار شيفيه ( (scheffe' testللمقارنات المحورية فيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة في أبعاد الضغط النفسي الثلاثة، وفي مستوي الضغط النفسي الكلي، وفاعلية الذات الاجتماعية تعزي للمؤهل العلمي (مؤهلي البكالوريوس+ دبلوم عالي والماجستير) على الترتيب، في حين لم تكن هناك أي فروق دالة تعزى لمتغيري الخبرة والحالة الزواجية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to assess stress and social self-efficacy among female special education teachers in Muscat Governorate. The study attempted to answer the following questions: 1- What is the extent to which female special education teachers have stress? 2- What is the extent to which female special education teachers have social self-efficacy? 3-Are there significant differences in stress due to female teachers' experience, qualification and marital status? 4-Are there significant differences in social self-efficacy due to female teachers' experience, qualification and marital status? 5. Is there a correlation relationship between Stress and social self -efficacy among female special education teachers? The sample consisted of female special education teachers (n=96) in Muscat governorate. Two scales were designed to assess dependent variables. To answer study questions: means, standard deviations, MANOVA. And Scheffe's test were conducted. The findings revealed that there were significant differences in stress and social self -efficacy due to qualification, while there were no significant differences due to experience. And marital status.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a الضغوط النفسية
|a معلمو التربية الخاصة
|a إعداد المعلمين
|a ذوو صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a معلمات التربية الخاصة
|a فاعلية الذات الاجتماعية
|a الضغط النفسي
|b female special education teachers
|b Social self–efficacy
|b Stress
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Dirāsāt nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج25, ع4
|o 0013
|s دراسات نفسية
|t Psychological Studies
|v 025
|x 1110-2896
|
| 856 |
|
|
|u 0013-025-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 784608
|d 784608
|
