ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة التشارك المعرفي لد...>الوصف

واقع ممارسة التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس : دراسة تطبيقية على كليات التربية في بعض الجامعات العربية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Practice of Knowledge Sharing among Faculty Members: An Empirical Study at the Colleges of Education in Some Arab Universities
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عيسى، ثروت عبدالحميد عبدالحافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 479 - 517
DOI: 10.12785/JEPS/160416
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | الإدارة التربوية | الجامعات العربية | التشارك المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | knowledge management | التشارك المعرفي | knowledge sharing | الجامعات العربية | Arabic universities | الإدارة التربوية | educational administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: This research aims at addressing the reality of the practice of knowledge sharing, and the factors influencing it among faculty members in some Arab universities (colleges of education). This research used a descriptive method coupled with a statistical approach based on exploratory factor analysis to identify the factors affecting the practice of knowledge sharing. The descriptive method relied on included a questionnaire for collecting a data from the faculty members (n= 144) in colleges of education at several universities: (Al-Azhar and Ain Shams, and Sultan Qaboos and King Khalid). We resorted to a factor analysis approach to determine the relative significance of factors affecting knowledge sharing. Research results included that the overall percentage of the practice of knowledge sharing among faculty members (sample study) in die medium range (62.94%), and the factor analysis results supported the conclusion that there are two main factors, organizational and personal factors that greatly impact die practice of knowledge sharing in all universities.

هدف البحث إلى تعرف واقع ممارسة التشارك المعرفي، والعوامل المؤثرة فيه لدى أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في بعض الجامعات العربية، وصولا إلى آليات مقترحة لتعزيز ممارسة التشارك المعرفي والتغلب على معوقاته بين أعضاء هيئة التدريس، واعتمدت المعالجة المنهجية على المنهج الوصفي، بالاستعانة بأسلوب التحليل العاملي الاستكشافي Exploratory Factor Analysis لتحديد هوية العوامل المؤثرة في ممارسة التشارك المعرفي، وقد طور البحث أداة لقياس واقع ممارسة التشارك المعرفي والعوامل المؤثرة فيه، تم تطبيقها على عينة (ن=144) من أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بجامعات: (الأزهر، عين شمس، والسلطان قابوس، والملك خالد) وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: أن النسبة الإجمالية لممارسة التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات الأربع تقع في المدى المتوسط، وتؤكد الحاجة لتنمية التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس، كما أسفر التحليل العاملي عن عاملين رئيسين هما: العامل التنظيمي والعامل الشخصي كعوامل مؤثرة في ممارسة التشارك المعرفي، وأن تأثير العاملين التنظيمي والشخصي يتراوح بين مدى التأثير المرتفع والمتوسط في بعض الجامعات، كما أكدت النتائج على دور العامل التنظيمي في تحديد ممارسة التشارك المعرفي في جميع الجامعات.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.