ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم التعلم الإلكتروني باسترا...>الوصف

تصميم التعلم الإلكتروني باستراتيجية التعلم المبني على مشكلة وفاعليته على تحصيل طلبة كلية الطب واتجاههم نحو طريقة التعلم

العنوان بلغة أخرى: Design of e-Learning Using Problem-Based Learning Strategy: its Effectiveness on Medical Students’ Achievement and Attitude towards the Learning Method
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: سعيد، أحمد محمد نوبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nouby, Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: ضيف الله، عبدالحليم عبدالفتاح سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 13 - 39
DOI: 10.12785/JEPS/170101
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784686
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعلم الإلكتروني | طلاب كلية الطب | علم التشريح | جامعة الخليج العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المبني على مشكلة | problem based learning | learning method | التعلم الإلكتروني | e-learning | التحصيل | achievement | College of Medicine and Medical Sciences | الاتجاه نحو طريقة التعلم | attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية تصميم التعلم الإلكتروني باستراتيجية التعلم المبني على مشكلة على التحصيل واتجاه الطلبة نحو طريقة التعلم في مقرر علم التشريح، لطلاب السنة الثالثة بكلية الطب جامعة الخليج العربي، وتم تطبيق المنهج التجريبي بتصميم شبة التجريبي لإجراء هذا البحث. تكونت عينة البحث من 122 طالباً وطالبة في مقرر علم التشريح (وحدة الجهاز الهضمي والبولي في الإنسان)، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (69) طالباً وطالبة والتي درست المقرر عن طريق تصميم المحتوى الإلكتروني المصمم باستراتيجية التعلم المبني على مشكلة، أما المجموعة الضابطة فكانت (53) طالباً وطالبة. وتم تطبيق اختبار التحصيل الأكاديمي، ومقياس اتجاه الطلبة نحو طريقة التعلم للتحقق من فروض البحث، وأظهرت النتائج أن تصميم المحتوى الإلكتروني باستراتيجية التعلم المبني على مشكلة له أثر دال إحصائياً وإيجابي على كل من التحصيل الأكاديمي واتجاه الطلبة نحو طريقة التعلم لصالح المجموعة التجريبية

The study aimed at revealing the effectiveness of the design of e-leaming using problem-based learning strategy on medical students' achievement and attitude towards the learning method in the course of anatomy, for the third year students at the College of Medicine and Medical Sciences. Arabian Gulf University. The experimental method used to conduct this research was quasi-experimental. The sample consisted of 122 students who studied Anatomy (Digestive and urinary systems unit), where the students of the experimental group (69). have studied anatomy using electronic content using problem-based learning strategy in virtual learning environment. The control group was 53 students who studied anatomy using face to face method. A test for academic achievement and students' attitudes toward learning method questionnaire was used to verify the hypotheses. The results showed that the use of e-leaming designed by problem-based learning strategy has a positive effect on the academic achievement of students and their attitude toward this learning method in favor of the experimental group.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.