ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس النظرية والمحددات الاقتص...>الوصف

الأسس النظرية والمحددات الاقتصادية للإنجاز الأكاديمي للطلبة الجامعيين في المملكة : دراسة في الأصول الاقتصادية للتربية

العنوان بلغة أخرى: Theoretical Foundations and Economic Determinants of Academic Achievement for University Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الذبياني، محمد عودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 295 - 328
DOI: 10.12785/JEPS/170110
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التحصيل الأكاديمي | الجوانب الاقتصادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحددات الاقتصادية | determinants of economic | الطلبة الجامعيين | university students | الإنجاز الأكاديمي | academic achievement | الأصول الاقتصادية | economic assets
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: The aim of this study was to try to find the theoretical foundations of academic achievement for university students and the relationship between them and some of the economic determinants related to: (Income/ housing/ work/ transportation/ working at home/ health care). Based on the nature of the study approach was useds descriptive survey. The study sample consisted of (742) students spread over (6) of public universities in different regions of Saudi Arabia. The main results of the study reveal a strong relationship and a strong correlation between academic achievement and the extent of improvement in the economic situation of university students. Hight income for the student or the family increases their academic achievement. Association of university students with, work or specific profession increases their ability to bear responsibility and ararenen, which reflects positively on the academic achievement. No link between the student and the that the provides reward university and the academic achievement. Work of the father and the mother's contributes to raising student academic achievement. Academic in achievement not affected the existence of maids or drivers in the house Academic achievement of the students is affectedty type of housing in which they live, while there is no impact to their independence within the home rooms, especially on the academic achievement. Most of the members of the study sample use means access of transports the university (your car). The study results suggest that it may adversely affect the academic achievement. Improvement of health care received by the student positively impacted the academic achievement.

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة معرفة الأسس النظرية للإنجاز الأكاديمي للطلبة الجامعيين والعلاقة بينة وبين بعض المحددات الاقتصادية المرتبطة بـــ: (الدخل/ السكن العمل/ المواصلات/ العاملين في المنزل/ الرعاية الصحية)، وبناءً على طبيعة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتكونت عينة الدراسة من (742)طالباً وطالبة موزعين على (6) جامعات من الجامعات الحكومية في مناطق مختلفة من المملكة العربية السعودية، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود علاقة وارتباط قوي بين الإنجاز الأكاديمي ومدى تحسين الوضع الاقتصادي للطلبة الجامعيين. ارتفاع (الدخل) للطالب الجامعي أو لأسرة الطلبة الجامعيين يزيد من إنجازهم الأكاديمي. ارتباط الطلبة الجامعيين بعمل أو بمهنة معينة يزيد من قدرتهم على تحمل المسؤولية واستشعارها مما ينعكس إيجاباً على إنجازهم الأكاديمي. لا يوجد ارتباط بين حصول الطالب أو الطالبة على المكافأة الجامعية وبين إنجازهم الأكاديمي. عمل الأب وعمل الأم يسهم في رفع إنجاز الطالب أو الطالبة الأكاديمي. لا يؤثر وجود الخادمات أو السائقين في المنزل على الإنجاز الأكاديمي للطلبة والطالبات الجامعيين. يتأثر الإنجاز الأكاديمي للطلبة والطالبات بنوع السكن الذي يعيشون فيه، بينما ليس هناك تأثير لاستقلاليتهم داخل المنزل بغرف خاصة على إنجازهم الأكاديمي. معظم أفراد عينة الدراسة يستخدمون وسيلة الوصول للجامعة (السيارة الخاصة) وتسير نتائج الدراسة إلى أنه قد يؤثر سلباً على إنجازهم الأكاديمي. تحسن الرعاية الصحية التي يتلقاها الطالب أو الطالبة تؤثر إيجاباً على إنجازهم الأكاديمي.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.