ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية خريط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام استراتيجية خريطة الدلالة في تنمية مهارات الفهم القرائي لنصوص كيميائية واكتساب المفاهيم الكيميائية لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط بمنطقة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Semantic Map Strategy in Developing Reading Comprehension Skills of Chemistry Texts and Chemistry Concepts Acquisition among Third Intermediate Female Pupils in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرشيد، منيرة بنت محمد فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rasheed, Muneerah Mohammed Fahad
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 367 - 406
DOI: 10.12785/JEPS/170212
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 784842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | تدريس الكيمياء | مهارات الفهم القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية خريطة الدلالة | semantic map strategy | المفاهيم الكيميائية | chemistry concepts | مهارات الفهم القرائي | reading comprehension skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام استراتيجية خريطة الدلالة في تنمية مهارات الفهم القرائي لنصوص كيميائية واكتساب المفاهيم الكيمائية لدي تلميذات الصف الثالث المتوسط بمنطقة الرياض، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة واختبار لمهارات الفهم القرائي لنصوص كيميائية، وكذلك اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية للتلميذات. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من ستين تلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية، بلغ عدد أفرادها ثلاثين تلميذة تم تدريسها باستخدام استراتيجية خريطة الدلالة، ومجموعة ضابطة بلغ عدد أفرادها ثلاثين تلميذة تم تدريسها بالطريقة المعتادة. وبعد تطبيق أدوات الدراسة وتفريغ بياناتها استُخدم البرنامج الإحصائي (SPSS) لتحليل نتائج الدراسة، وقد أسفرت النتائج عن: 1-بناء قائمة بمهارات الفهم القرائي اللأزمة لتعلم محتوى الكيمياء بمقرر العلوم لدي تلميذات الصف الثالث المتوسط. 2-فاعلية استخدام استراتيجية خريطة الدلالة في تنمية مهارات الفهم القرائي لنصوصٍ كيميائية. 3- فاعلية استخدام استراتيجية خريطة الدلالة في اكتساب المفاهيم الكيميائية (في الوحدة موضع التجريب).

This study aimed at investigating the effectiveness of using semantic map strategy in developing reading comprehension skills of chemistry texts and chemistry concepts acquisition among third intermediate female pupils in Riyadh. In order to achieve the aims of the study, a list of reading comprehension skills of chemistry texts, a test of reading comprehension skills of chemistry texts and a test of chemistry concepts acquisition were prepared. The researcher used the experimental method. The sample of the study consisted of (60) female pupils. They were divided into an experimental group including (30) female pupils who were taught by using significance map strategy, and a control group including (30) female pupils who were taught by using the normal method. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to analyze the data of the study. The results of the study resulted in: 1. The construction of a list of reading comprehension skills that are necessary for leaming the content of chemistry in the science syllabus among the third intermediate female pupils. 2. The effectiveness of using significance map strategy in developing reading comprehension skills of chemistry texts. 3. The effectiveness of using significance map strategy in chemistry concepts acquisition (of the targeted unit).
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.