| LEADER |
04542nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0163574 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-031-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 378219
|a السعدي، لهية خميس سيف
|e مؤلف
|q Alsaadi, Lahyiah Khamis Saif
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Difficulties in The Assessment of The Students of The Basic Stage In IT From the Point of View of Teachers in The Sultanate of Oman
|
| 245 |
|
|
|a مستوى صعوبات تقييم طلبة المرحلة الأساسية في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين في سلطة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This descriptive study examined the difficulties of assessing the IT course in the Sultanate of Oman, from the teachers point of view. The stratified random sample consisted of 78 male teachers and, 176 female teachers representing various primary educational stages. Data was collected by valid and reliable questionnaire. The study results revealed that the level of difficulties in assessing IT courses, from the teachers' perspectives was medium. In the other hand, there were no significant statistical differences at (a = 0, 05) in assessing the IT courses, from the teachers' perspectives in the Sultanate of Oman, attributed to the teachers gender. There were significant differences at (a = 0,05) in evaluating the IT course, from the teachers' perspectives in the Sultanate of Oman, attributed to the years of experience for the benefit of those who poss experience (less than five years). Also there were significant differences at (a = 0,05) in the difficulties of evaluating the IT course, from the teachers' perspectives in the Sultanate of Oman, attributed to the specialty, the differences were for the benefit of other courses’ teachers.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة صعوبات تقييم طلبة المرحلة الأساسية في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان. لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية التناسبية حسب جنس المعلم حيث بلغ عدد المعلمين (78) معلماً، وبلغ عدد المعلمات (176) معلمة، استخدمت الاستبانة لجمع البيانات، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن مستوي صعوبات تقييم الطلبة في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان كان متوسطاً. كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم الطلبة في مادة تقنية المعلومات تبعاً لجنس المعلم وللمرحلة التعليمية التي يعمل فيها. أما بالنسبة للخبرة فقد كانت الفروق لصالح المعلمين أصحاب الخبرة الأقل من 5 سنوات، وبالنسبة للتخصص فقد كانت لصالح المعلمين من أصحاب التخصصات الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a سلطنة عمان
|a التعليم الأساسي
|a تكنولوجيا المعومات
|a التقييم التربوي
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|b Primary stage
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات التقييم
|b Assessment difficulties
|
| 692 |
|
|
|a مادة تقنية المعلومات
|b IT course
|
| 700 |
|
|
|9 435165
|a خليفة، غازي جمال
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 002
|m مج31, ع2
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 031
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن
|g Al-Hileh, Mohammad Mahmoud
|e م. مشارك
|9 100581
|
| 856 |
|
|
|u 0062-031-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 784949
|d 784949
|
