ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







La Construction de l’autonomie Cognitive Par le Manuel Scolaire : Exemple du Manuel de Francais de Cinquieme Annee Primaire

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Memai, Atfa (Author)
مؤلفين آخرين: Abla, Rouag Djenidi (Co-Author)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 43 - 57
DOI: 10.34174/0079-000-042-029
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 785190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: التعليم هو سيرورة مركبة وطويلة المدى تستدعي تحديث دائم ومستمر للمعارف المكتسبة، الأمر الذي يتطلب بعض الاستقلالية المعرفية من قبل المتعلم، في هذه الدراسة نقوم بتحليل إلى أي مدى يمكن للكتاب المدرسي للغة الفرنسية والخاص بالسنة الخامسة ابتدائي تعزيز الاستقلالية المعرفية للتلاميذ، معتمدين في ذلك على شبكة مراقبة متكونة من جزئين؛ الجزء الأول تقيم إذا كان النهج التربوي المتبع في الكتاب المدرسي يعزز الاستقلالية المعرفية للمتعلمين؛ أما الثاني قد تطرقنا فيه إلى إذا كانت بنية ومضمون الكتاب المدرسي يستدعيلن استخدام الاستراتيجيات المعرفية.

ISSN: 1111-505X