A Contrastive Rhetoric of Algerian Students’ Use of Connectivity
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Hamadouche, Mokhtar (Author) |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 95 - 104 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-042-032 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 785196 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على تأثير اللغة الأم في دراسة لغة أجنبية فيما يتعلق بمهارة الكتابة. يقدم هذا البحث دراسة بلاغية مقارنة (A Contrastive Rhetoric Study) لاستعمال الطلبة للربط في اللغتين الإنجليزية والعربية، محاولا معرفة ما إذا كان طلبة الجامعة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يستعملون أدوات الربط بالطريقة الأصلية الخاصة بتلك اللغة الأجنبية، أم أنهم يواصلون الاعتماد على مهاراتهم ومكتسباتهم من اللغة الأم للكتابة بلغة أجنبية. As every speech community may have unique codes for oral communication, it may also have some culture-specific rhetorical patterns and organizational modes in terms of written language. Accordingly; when relying on their first language writing conventions to write in the target language, foreign language learners will face difficulties in conforming to the latter’s stylistic standards, regardless to their grammatical and lexical proficiency. The present paper provides a contrastive rhetoric investigation of Algerian university students’ use of connectivity across their Arabic and English writing to see whether they reach a rhetorical style closer to that of the target language, or they keep relying on their Arabic rhetorical strategies to write in English. Results revealed that students used the targeted features in a similar pattern in the two languages, and this clearly demonstrates the role of the first language in students’ target language writing. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Investigating Barriers Inhabiting Use of Language Laboratory in Teaching EFL Students, a Perspective of Teachers: A Case Study University of Dongloa, College of Education
بواسطة: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed منشور: (2021) -
Towards The Student Centred Paradigm to Teaching and Assessing Writing : A Shift of Focus
بواسطة: Boudersa, Nassira منشور: (2016) -
The Analysis of Rhetoric Patterns in Iraq EFL Students' Writings
بواسطة: Al Hessona, Leena Lafta Jassim منشور: (2016) -
Using a Metamemory Based Program in Developing EFL Secondary School Students’ Creative Reading Skills
بواسطة: Ebrahim, Shaimaa Galal Al Sayed منشور: (2017) -
The Attitudes Of Algerian EFL Learners Towards Learning A Dramatic Text In An Acting Class
بواسطة: Rogti, Maroua منشور: (2018)
