ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشادي في تنمية مها...>الوصف

أثر برنامج إرشادي في تنمية مهارات الصداقة لدى الأطفال الانطوائيين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Counseling Program to Develop the Skills of Friendship Among Introverts Children
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العاني، ضحى عادل محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ani, Dhuha Adil Mahmood
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 168 - 221
DOI: 10.52839/0111-000-049-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 785894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال الانطوائيون | رياض الأطفال | علم النفس التربوي | المهارات الاجتماعية | الإرشاد النفسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن مشكلة الانطواء يعاني منها بعض الأطفال في الرياض لذا يجب مواجهتها وتداركها من قبل المختصين لأنها ستؤدي حتما إلى نتائج غير مرضية تنعكس سلبا على الفرد والمجتمع معا. وإن الطفل المنطوي طفل غير قادر على التفاعل الاجتماعي أو الآخذ والعطاء مع الزملاء، فعدم اندماج الطفل في الحياة يؤدي إلى عرقلة مشاركته لأقرانه في الأنشطة المختلفة. والانطواء يسبب عجزا وجدانيا حقيقيا لأطفال الرياض يحد من أمكانية تطورهم الفكري ونموهم الذهني وذلك بسبب انزوائهم وضعف تركيزهم في اكتساب المهارات التربوية كما تنقصهم المهارات الاجتماعية الضرورية في الإبقاء على علاقات الصداقة والتمتع بها مع الأطفال الآخرين. وهدف البحث الحالي إلى: ١-تعرف الأطفال الانطوائيين. ٢ -التعرف على أثر البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات الصداقة لدى أطفال الرياض الانطوائيين. بعد تحليل إجابات السؤال المفتوح والاعتماد على الأدبيات والدراسات السابقة تم صياغة فقرات مقياس (السلوك الانطوائي) والمكون من(61) فقرة وعرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين في العلوم التربوية والنفسية، وبعدها تم بناء البرنامج الإرشادي لتنمية مهارات الصداقة وتم عرضه على مجموعة من الخبراء المختصين في القياس والتقويم والمختصين في العلوم التربوية والنفسية، وبعد تشخيص الأطفال الانطوائيين على مقياس السلوك الانطوائي، تضمنت عينة البحث الأساسية (14) طفلا في المجموعة التجريبية و (14) طفلا في المجموعة الضابطة وبمجموع (٢٨) طفل وطفلة، وقامت الباحثة بتعريض المجموعة التجريبية للمتغير المستقل (البرنامج الإرشادي) ثم طبق بعدها الاختبار البعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة لاستخراج الفرق بين درجات المجموعتين، وباستخدام الوسائل الإحصائية أظهرت النتائج ما يأتي: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي على قائمة السلوك الانطوائي للمجموعة التجريبية ولصالح الاختبار البعدي. ٢-لا وجود لفروق دالة إحصائيا بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة. 3-وجود فروق دالة إحصائيا بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على قائمة السلوك الانطوائي بعد تطبيق البرنامج ويعود هذا إلى تأثير البرنامج وفاعليته. 4-لا وجود لفروق دالة إحصائيا بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي الأول والبعدي الثاني (المرجأ) الذي اجري بعد شهر من الاختبار البعدي الأول. وفي ضوء النتائج الآتية وضعت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.

The effect of a counseling program to develop the skills of friendship among introverts children Some children are suffering from introversion in kindergartens, so it must be confront and obviated by specialists because it will inevitably lead to unsatisfactory results reflect negatively on the individual and the community together. And the introvert child is a miserable child incapable of social interaction or give - and – take with colleagues , lack of integration of the child to life leads to the obstruction of participation with his peers in various activities .Introversion causes a real emotional deficit to the children of kindergartens which limits of possibility of their intellectual development and mental growth and that because of their isolation and poor focus in educational skills and also lack the necessary social skills to maintain the ties of friendship and the enjoyment of them. The current research aims to: 1- Identifying the introvert's children. 2- Identifying the impact of the training program to develop the skills of friendship among introvert's children of kindergartens. the experimental group and the control group that got a higher score than the theoretical average and number (28) children (14) children in the experimental group and (14) children in the control group, then the experimental group has exposed to the independent variable (counseling program) and then the post - test has applied on the experimental and control groups to extract the difference between the scores of the two groups. Benefit has been gained from the analysis of open question answers and from the review of the theories and previous studies in the formulation of tool phrases (introvert behavior), as a prelude to extract the sincerity and persistence. The researcher introduced items (introvert behavior) that consisting of (61) items on a group of experts and specialists in educational and psychological science, and asked them to express their opinion in the clarity of phrases and efficiency in every area in the fields, and after using the statistical means results showed the following: 1-The existence of statistical significance differences between the pre and post tests on the list of the introvert behavior of the experimental group and for the benefit of post - test. 2-there is no statistical significance differences between the pre and post tests for the control group. 3-The existence of statistical significance differences between grades of scores of the experimental group and the control group on the list of introvert behavior after the application of the program and this due to the impact of the program and its effectiveness. 4-The lack of statistical significance differences between grades of scores of the experimental group in the first post tests and second posttest (delayed), which was executed a month after the first posttest. In the light of the following results and put, some of the recommendations and the following proposals have been set.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.