ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج GeoGebra في التح...>الوصف

فاعلية برنامج GeoGebra في التحصيل وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في الرياضيات

العنوان المترجم: The Effectiveness of GeoGebra in Achievement and Habits of Mind Among Second-Intermediate Grade Female Students in Mathematics
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kubaisi, Abdul Wahid Hamid
مؤلفين آخرين: العاملى، نادية صبرى عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.52839/0111-000-050-001
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 785958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | برنامج الجيوجبرا | طرق التدريس | تدريس الرياضيات | التعلم الإلكتروني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: معرفة فاعلية برنامج الجيوجبرا في التحصيل وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات. تكونت العينة من (62) طالبة وزعت إلى مجموعتين التجريبية (35) طالبة درست باستخدام برنامج الجيوجبرا والضابطة (27) درست بالطريقة التقليدية، وأعد اختبارين كلاهما من نوع اختيار من متعدد، أحدهما اختبار التحصيلي تكون من (40 فقرة) والآخر اختبار عادات العقل اشتمل على أربع عادات عقلية وفق تصنيف كوستا وكاليك وهي (التفكير بمرونة، التفكير التبادلي، التفكير في التفكير، تطبيق المعارف السابقة) تكون من (24) فقرة وتم التأكد من الخصائص السيكومترية لكليهما واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة. وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل وعادات العقل البعدي.

This study aims to find the effectiveness of GeoGebra software in the achievement and habits of mind of eighth grade female students. The research sample consisted of (62) students and divided into two groups. The first one is the experimental group (35 students) and it was taught using GeoGebra software, and the second group is the standard group (27 students) and it was taught using the traditional method of teaching. Two multiple-choice-question tests were prepared, one of them tests the achievement (40 paragraphs) and the other tests the habits of mind (24 paragraphs) and comprises four habits of mind according to Costa and Kallick classification, which are (Thinking flexibly, Thinking interdependently, Thinking about thinking, and Applying past knowledge). Psychometric characteristics of both tests were validated and appropriate statistical means were used. The results showed the superiority of the experimental group in the achievement and habits of mind tests compared to the control group.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.