ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية الإستكشافية وا...>مارك

البنية العاملية الإستكشافية والتوكيدية لمقياس ريسو-هدسون لأنماط الشخصية التسعة "الأينكرام"

العنوان بلغة أخرى: The Exploratory and Confirmatory Factorial Structure for Riso-Hadson Enneagram Test Indicator
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: التميمي، صنعاء يعقوب خضير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khutheir, Sanaa Yaqoub
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 30 - 62
DOI: 10.52839/0111-000-050-002
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 785961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والمقاييس النفسية | مقياس ريسو هدسون | التحليل النفسي | نظام الأنيكرام
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03756nam a22002417a 4500
001 0163802
024 |3 10.52839/0111-000-050-002 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 416716  |a التميمي، صنعاء يعقوب خضير  |e مؤلف  |g Khutheir, Sanaa Yaqoub 
245 |a البنية العاملية الإستكشافية والتوكيدية لمقياس ريسو-هدسون لأنماط الشخصية التسعة "الأينكرام" 
246 |a The Exploratory and Confirmatory Factorial Structure for Riso-Hadson Enneagram Test Indicator 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2016 
300 |a 30 - 62 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث تعرف البنية العاملية لمقياس ريسو – هدسون (RHETI) النسخة (version 2.5 1999) باستعمال نوع التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، إذ بعد ترجمة المقياس إلى اللغة العربية تم تطبيقه على عينة من طلبة الجامعة المستنصرية عدد أفرادها (620) طالب وطالبة، وقبل إدخال البيانات إلى برنامج SPSS فصلت الفقرات المزدوجة وأعطي لكل فقرة تسلسلا منفردا وبذلك أصبح عدد الفقرات (288) فقرة، ثم خضعت البيانات الناتجة عن التطبيق إلى التحليل العاملي الاستكشافي وباستعمال طريقة المحاور الأساسية (PAF) والتدوير المائل أسفرت النتيجة عن (14) عاملا قبل التدوير و(9) عوامل بعد التدوير وقد تشبعت عليها (184) فقرة بواقع (60) فقرة لمركز المشاعر و(61) فقرة لمركز التفكير و(63) فقرة لمركز الغريزة، بينما حذفت (104) فقرات لأنها لم تتشبع جوهريا على عواملها، وقد مثل كل عامل من العوامل التسعة نمطا من أنماط الشخصية، وفسرت العوامل مجتمعة ما قيمته (66.317) من التباين الكلي للفقرات. ثم أجري التحليل العاملي التوكيدي على النموذج الذي وضعته الباحثة اعتمادا على التصور النظري لواضعي الاختبار، وقد عززت نتائج التحليل هذا النموذج. 
520 |b This investigation was conducted to recognize the structure for (RHETI version 2.5 1999) by using exploratory and confirmatory factor analysis. Sample of (620) student of Al-Mustansrya University were administered the (RHETI). The data of their responses was analyzed by using (PAF) and oblique rotating. The findings explored (9) factors as one factor for each type and (184) items were loaded by the factors: (60) item for feeling center, (61) items for instinctive center and (63) items for thinking center. Results of confirmatory factorial analysis supported a model designed by the researcher depended upon a theoretical views of Riso and Hudson. 
653 |a الاختبارات والمقاييس النفسية  |a مقياس ريسو هدسون  |a التحليل النفسي  |a نظام الأنيكرام 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 002  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 050  |m ع50  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-050-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 785961  |d 785961 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.