ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المفاهيم الكرتو...>الوصف

أثر استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تحصيل طلاب الصف الأول متوسط في مادة الجغرافيا وتفكيرهم البصري

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Cartoon Concepts Strategy in the Achievement of the First Grade Student's Average in Geography and Visual Thinking
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الكبيسي، ياسر عبدالواحد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 263 - 290
DOI: 10.52839/0111-000-050-010
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 785990
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | تدريس الجغرافيا | الوسائل التعليمية | استراتيجية المفاهيم الكرتونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Cartoon Concepts Strategy | Achievement in Geographical | Visual Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية المفاهيم الكرتونية على تحصيل والتفكير البصري لدى طلبة الصف الأول متوسط في مادة الجغرافية. تكونت عينة البحث من (52) طالب توزعوا إلى مجموعتين الأولى تجريبية درست باستراتيجية المفاهيم الكرتونية والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية وتم التكافؤ بين المجموعتين بالمتغيرات (العمر الزمني، المعدل العام، المعرفة السابقة، درجة الذكاء، التفكير البصري). اعد أداتين الأولى الاختبار التحصيلي والثانية اختبار تفكير البصرية واستخدم الوسائل الإحصائية المناسبة وكان من النتائج: تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والتفكير البصري.

The impact of cartoon concepts strategy in the Achievement of the first grade student's average in geography and visual thinking. The study aimed to measure the impact of cartoon concepts strategy to Achievement, visual thinking in the first grade students in the average geographical material. Find sample consisted of 52 students were divided into two groups, the first experimental studied strategy cartoon concepts and the control group was studied in the traditional manner of parity between the two variables (chronological age, the overall rate, prior knowledge, the degree of intelligence, visual) thinking. Promising first two tools achievement test and the second test visual thinking and use the appropriate statistical methods and the results: outweigh the experimental group in the collection and visual thinking.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.