ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية المحطات العلمية...>الوصف

أثر إستراتيجية المحطات العلمية في التحصيل وعادات العقل لدى طلاب الرابع العلمي في مادة الأحياء

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Constructive Scientific Stations Strategy on Achievement and Mind Habits for the Fourth Scientific Students in Biology
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الجنابي، طارق كامل داود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 291 - 318
DOI: 10.52839/0111-000-050-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 785995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية المحطات العلمية | تدريس الأحياء | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اثر استراتيجية المحطات العلمية في التحصيل وعادات العقل لدى طلاب الصف الرابع العلمي، تطلبت الدراسة إلى اختيار عينة مكونة من (42) طالب من طلاب الرابع العلمي تم توزيعهم إلى مجموعتين، أحداهما تجريبية درست وفق استراتيجية المحطات العلمية وأخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، تم بناء اختبار تحصيلي وتبني مقياس لعادات العقل كأداتي بحث، طبقت بعد التأكد من صدقها وثباتها عند انتهاء التجربة، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كلا الأداتين وأوصى الباحث على وفق نتائج الدراسة إلى ضرورة الاهتمام باستراتيجي المحطات العلمية في تدري مادة الأحياء.

The study aimed at ideutifying the impact of scieutific skills in strategy and liabits of mind amony stueuts in tenth grade. The study demanded to choose a sampie that coutaiun (42) student of the fourth grade of the secondary school who were dirided into two groups; the first is experimental studied according to scieutific skill strategy, and the other controlling, studied according to the usualway. An achievement test has been taken that adopted staudard for mind skills as research tools that are applid after ascertaining sincerity proved at the end of the experiment .The study has reached to the conclusion that there are statistically significant differnces in farour of the experiment group in both instuments. The reseapcher has recommended that, according to the results of the study, the necessity of taking interest in the scienfific skill strategy in teaching the subject of biology Biult that eutline and adepting staudaid for skille mind kadati search apptied aflen ascertaining siuceriky,proucd at the eud of the euperiuned.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.