ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Iraqi EFL Interm...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating Iraqi EFL Intermediate School Teachers' Perceptions Toward Using Language Games for Learning English

العنوان بلغة أخرى: استقصاء آراء مدرسي اللغة الإنكليزية العراقيين في المدارس المتوسطة نحو استخدام ألعاب اللغة في تعليم اللغة الإنكليزية
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: خضير، نسرين كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudhair, Nisreen Kadhim
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 69 - 90
DOI: 10.36473/ujhss.v219i1.501
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 786088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة الإنجلزية | تدريس اللغة الإنجليزية | التعليم المتوسط | الوسئل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن احدى الاستراتيجيات المفيدة لتشجيع تعلم لغة أجنبية هي استخدام العاب اللغة. كما أن استخدام الألعاب في تعلم اللغة لا يقتصر على أي حجم الصفوف الدراسية. توظيف الألعاب في تعلم اللغة هو مفيد لجميع الطلاب لأنه يساعدهم على عرض اللغة باعتبارها وسيلة الحياة للتواصل، وتمكنهم الطلبة من استخدامها دون الشعور كونها وسيلة للتقييم والاختبار وفقا لمهارات الطلبة اللغوية، وفي الوقت نفسه تعلم أجزاء مفيدة من اللغة وتعزيز المعرفة التي اكتسبت بالفعل. تهدف الدراسة إلى معرفة تصورات مدرسي المدارس المتوسطة في العراق تجاه استخدام الألعاب اللغة كوسيلة لتعلم اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هدف الدراسة الحالية، تم اختيار عشوائيا (85) مدرس من مرحله الدراسة المتوسطة من مدارس مختلفة. وقد استخدم الاستبيان كأداة في هذه الدراسة، والذي تألف من (43) فقرة لمدرسي المرحلة المتوسطة. لقد أظهرت النتائج، ومن خلال استخدام الاختبار التائي، وجود فرق ذات دلالة إحصائية وفقا لتصورات مدرسي المرحلة المتوسطة نحو استخدام العاب اللغة. وقد اوصي أنه من المستحسن استخدام الألعاب في تعلم اللغة بوصفها وسيلة فعالة جدا خاصة بالنسبة لمرحلة الدراسة المتوسطة، وتعتبر من الإجراءات والتقنيات الحديثة المفيدة في تعلم اللغة.

One useful strategy to encourage learning a foreign language is using language games .Using games in language learning is not restricted to any classroom size. Employing games is beneficial for all students since it helps them to view the language as a living means of communication, enables them to try and use it without the feeling of being assessed according to their language skills and at the same time learn useful parts of the language and reinforce knowledge they have already gained. The study aims at investigating Iraqi EFL intermediate school teachers' perceptions toward using language games for learning English. To fulfill the aim of the present study, a sample of (85) EFL intermediate school teachers taken randomly from different schools. To achieve the aim of the study, teachers' questionnaire consists of (43) items is applied as instruments .From the analysis of the data, a t-test analysis shows a statistically significant difference according to teacher perceptions toward using language game. It is recommended to use games since they are very effective especially for the intermediate school and games are helpful for the teacher as a procedure for learning language.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.