ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating EFL Iraqi Primar...>الوصف

Investigating EFL Iraqi Primary School Teachers’ Perceptions toward Using Project Technique

العنوان بلغة أخرى: إستقصاء آراء معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الإبتدائية العراقية نحو استخدام تقنية المشروع
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: خضير، نسرين كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudhair, Nisreen Kadhim
المجلد/العدد: مج29, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 58 - 77
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1310708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم التعاوني | معلمي اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الإبتدائية | المهارات الاجتماعية | المهارات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة الإبتدائية | آراء المعلمين | تقنية المشروع | Primary School | Teachers’ Perceptions | Project Technique
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: توفر تقنيات المشروع فرصا غنية لمساعدة الطلاب على إجراء اتصالات متعددة التخصصات، ومعالجة الأهداف والأهداف الأكاديمية، حل المشكلات، صنع التصاميم، وتعزيز المهارات الاجتماعية، واستخدام التكنولوجيا. ضمن موضوع الدراسة، كما أن المشاريع تساعد الطلاب على ربط الاهتمامات الشخصية بمحتوى المادة الدراسية أثناء استكشافهم لموضوع ما بعمق أكبر. تهدف الدراسة إلى استقصاء آراء معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الابتدائية العراقية نحو استخدام تقنية المشروع في صفوفهم. ولتحقيق هدف الدراسة الحالية، تم أخذ عينة من (٨٥) معلما للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل عشوائي من مدارس مختلفة. وتم استخدام أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة خاصة للمعلمين تتكون من (20) فقرة. من خلال تحليل البيانات، باستخدام الاختبار التائي وجد هنالك فرقا ذا دلالة إحصائية وفقا لآراء المعلمين تجاه استخدام تقنية المشروع. أوصت الدراسة باستخدام تقنيات المشروع لأنها فعالة جدا في تطوير مهارات اللغة والمهارات الاجتماعية لطلاب المرحلة الابتدائية وهي مفيدة جدا للمعلم كإجراء تعليمي لتعلم اللغة من خلال سياق اجتماعي.

Project techniques offer rich opportunities for helping students make interdisciplinary connections, address academic objectives and goals, problem solving, design making, promote social skills, and use technology. Within a topic of study, projects help students connect personal interests with course content as they explore a theme in greater depth. The study aims at Investigating EFL Iraqi Primary school teachers’ perceptions toward using project technique in their classes. To fulfill the aim of the present study, a sample of (85)Iraqi EFL primary school teachers taken randomly from different schools . To achieve the aim of the study, teachers' questionnaire consists of (20) items is applied as instruments. From the analysis of the data, a t-test analysis shows a statistically significant difference according to teacher perceptions toward using project technique. It is recommended to use project techniques since they are very effective for the developing students’ language and social skills and it is very helpful for the teacher as a procedure for learning language through a social context.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.