ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين محتوى كتب الكيمياء ل...>مارك

مدى تضمين محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: Over the Content of Books Chemistry Intermediate Stage of Multiple Intelligences Include
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبيد، كامل كريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 169 - 202
DOI: 10.36473/ujhss.v219i2.519
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 786139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | كتب الكيمياء | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04350nam a22002417a 4500
001 0163851
024 |3 10.36473/ujhss.v219i2.519 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 271509  |a عبيد، كامل كريم  |e مؤلف 
245 |a مدى تضمين محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة 
246 |a Over the Content of Books Chemistry Intermediate Stage of Multiple Intelligences Include 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2016  |m 1437 
300 |a 169 - 202 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي تحليل محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة على وفق الذكاءات المتعددة، ولتحقيق هذا الهدف استخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي. واعتمد أداة لتحليل المحتوى –وحدة المساحة – لتحليل كل كتاب من كتب الكيمياء الثلاث، وتم عرضها على الخبراء والمختصين في طرائق تدريس الكيمياء والقياس والتقويم، وبعد التوافق على فقراتها تم اعتمادها كأداة تحليل، واشتملت عينة البحث كتب الكيمياء للصفوف المتوسطة الثلاث. واستعملت الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة المعلومات ومنها مربع كاي لإيجاد الفروق بين قيمة كل ذكاء ملاحظ في محتوي الموضوعات المتضمنة في كل كتاب من الكتب الثلاثة وقيمه المتوقعة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة احصائيا بين ما متوقع وملاحظ للذكاءات المتعددة للكتب الثلاثة بشكل عام فيما عدا الذكاءات (الحركي، الموسيقي، والاجتماعي) التي لم تسجل أي تكرار ولم يتم تضمينها في الكتاب. ولم تظهر وجود فروق إحصائية دالة عند مستوى (0.05) بين ما هو ملاحظ نتيجة لتحليل محتوى الكتب الثلاث، والمتوقع تضمينه في الكتب المدرسية الثلاث لكيمياء المرحلة المتوسطة، وقد خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات اللازمة. 
520 |b The aim of current research to identify the content analysis Chemistry middle stage of the multiple intelligences analysis, and to achieve this aim, the researcher used descriptive analytical methodology. And adopted researcher tool content analysis - unit area - for any of the books of the three chemistry, was presented to experts and specialists in methods of teaching chemistry, measurement and evaluation, and after agreement on the clauses have been adopted as an instrument of analysis included sample books chemistry medium.ostammelt appropriate statistical methods for grades to process information includingQ- square to find differences between the percentage of all intelligence observed in the subjects included content in the three books and expected rate, and results showed a statistically significant differences between expected and observant of multiple intelligences of the three books in general, with the exception of intelligences (motor, music, social) that don’t record duplication, or differences not statistically significant at the level (0.05) between what is observed as a result of the analysis of the content of the three books, and is expected to include three in chemistry textbooks for the middle stage, the researcher has made a number of conclusions and recommendations necessary. 
653 |a التعليم المتوسط  |a المناهج التعليمية  |a الكتب المدرسية  |a كتب الكيمياء  |a الذكاءات المتعددة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 027  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 219  |m ع219  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-219-027.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 786139  |d 786139 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.