ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين محتوى كتب الاحياء لل...>الوصف

مدى تضمين محتوى كتب الاحياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: The Content of Intermediate Stage Biology Books for Multiple Intelligences
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: السعدي، أحمد عبيد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Ahmed Obaid
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 70 - 99
DOI: 10.52839/0111-000-055-004
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 861889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | المناهج الدراسية | مرحلة التعليم المتوسطة | الذكاءات المتعددة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على تحليل محتوى كتب الإحياء للمرحلة المتوسطة وفق الذكاءات المتعددة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد أداة تحليل المحتوى – وحدة المساحة – لتحليل كل كتاب من كتب الأحياء الثلاث، وتم عرضها على الخبراء والمختصين في طرائق تدريس العلوم والقياس والتقويم، وبعد التوافق على فقراتها تم اعتمادها كأداة تحليل، واشتملت عينة البحث كتب الأحياء للصفوف المتوسطة الثلاث، واستعملت الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة المعلومات ومنها مربع كاي لإيجاد الفروق بين قيمة كل ذكاء ملاحظ في محتوى الموضوعات المتضمنة في الكتب الثلاث وقيمته المتوقعة، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين ما متوقع وملاحظ للذكاءات المتعددة للكتب الثلاث بشكل عام فيما عدا الذكاءات (الحركي، الموسيقى، والاجتماعية) التي لم تظهر فروق إحصائية دالة عند مستوى (0.05) بين ما هو ملاحظ نتيجة لتحليل محتوى الكتب الثلاث، والمتوقع تضمينه في الكتب المدرسية الثلاث لإحياء المرحلة المتوسطة، وقد خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات اللازمة.

The aim of current study is to analyze the content of intermediate stage biology books based on multiple intelligences. To do this, the researcher used the descriptive analytical approach. To analyze the three books of the intermediate stage, the author adopted content analysis tool and area unit. They were exposed to group of experts in methods of teaching biology, and measurement and evaluation. The findings of the study have shown a significant difference between what was expected and the observation of the multiple intelligences for the three biology books excluded the (social, musical, and kinetic intelligence), and there is no significant difference between the analysis' result of the biology books and the expectations of books content.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.