ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير وعلاقته بتنظيم الذات ل...>الوصف

التفكير وعلاقته بتنظيم الذات لدى طلبة المرحلة الأولى / كلية الآداب

العنوان بلغة أخرى: Thinking and relation of self-regulation of Art College students\ firs tgrade
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: السباب، أزهار محمد مجيد نصيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsabab, Azhar Mohammed Majid
المجلد/العدد: ع219
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 409 - 440
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 786187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | طلاب الجامعات | التنظيم الذاتي | التفكير الايجابي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بما إن التفكير عملية عقلية معرفية وجدانية ويبني علي محصلة العمليات النفسية، كما يعد من العوامل الأساسية في حل المشكلات وتجنب الأخطار في حياة الإنسان وبه يستطيع السيطرة والتحكم علي أمور كثيرة وتسييرها لصالحه، لهذا لابد من تفكير إيجابي يحول كل أحاسيسه وخبراته عن ذاته بما يشبع حاجاته، وبذلك يتميز الطلاب المنظمون ذاتياً بأن لديهم طرقاُ كثيرة ينظمون بها دافعيتهم كما يضعون أهدافا مناسبة لقدراتهم وظروفهم المحيطة وإمكانية تعديل ظروفهم أذا طرأ أي تغير في البيئة المحيطة وعلي الجانب الأخر فان الطلاب الأقل في تنظيم الذات يتبنون أهدافا غير واقعية أكبر من قدراتهم أو يضعون أهدافا ذات سقف منخفض جداً، من هنا تظهر أهمية البحث هو إن التفكير الإيجابي يولد القناعات الذاتية التي تساعد الفرد علي حل مشكلاته من خلال مراقبة الذات وتنظيمها وتقويمها بحكمه وذلك يساعده علي التكيف مع البيئة. استهدف البحث الحالي إلى التعرف على:- التفكير الإيجابي والسلبي وتنظيم الذات لدى طلبة كلية الآداب، المرحلة الأولى، للعام الدراسي 2016. والتعرف على الفروق ذات دلالة الإحصائية في التفكير الإيجابي والسلبي وتنظيم الذات لطلبة المرحلة الأولى وفقا لمتغير القسم (علم النفس، الفلسفة) والتعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والسلبي وتنظيم الذات لدى الطلبة. تكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة المرحلة الأولى ومن قسمي علم النفس والفلسفة تم اختيارهم بطريقة عشوائية توزعت العينة إلى (50) من كل قسم وبواقع (25) طالبا و(25) طالبة، تم إعداد مقاسيين أحدهما للتفكير الإيجابي والسلبي يتكون من (60) فقرة، (30) فقرة إيجابية و(30) فقرة سلبية، موزعة بين خمسة أبعاد، على وفق ثلاثة بدائل (تنطبق على، تنطبق أحيانا، لا تنطبق علي) وكذلك تم تبني مقياس تنظيم الذات للجبوري (2010) والذي يتكون من أربعة أبعاد ووفق ثلاثة بدائل وبدرجات (3-2-1) وبعد استخراج الصدق والثبات وتطبيق المقياسيين على عينة البحث، توصلت الباحثة إلى أن طلبة المرحلة الأولى يمتلكون تفكيرا إيجابيا وتنظيما ذاتيا وان هناك علاقة إيجابية بين التفكير الإيجابي وتنظيم الذات.

The thinking is a mental cognitive and emotional process ,builds on the psychological operations outcome which is one of the key factors in solving problems and avoiding dangers in human life that can control over many things and driven to his favor, the positive thinking convert sall feeling and experience in what suitable his needs , thus the self regulation students is characterized that they have many ways to organize their motivation as putting the goals appropriate to their abilities and circumstances surrounding the possibility of amending their circumstances, there has been no change in the surrounding environment and on the other hand, at least the students in the self-regulation adopted realistic goals larger than their abilities and put very low roof for their goals , the importance of the research is show that positive thinking is born of self-convictions that help an individual to solve problems through self-control, organization and evaluate wisely, which helps to adapt to the environment. The research aims to the following : Positive and negative thinking and organizing reliance among students of the College of Arts first grade for the academic year 2016 to identify the statistically significant differences in the positive and negative thinking and organizing self students of first grade according to the variable section (Psychology - Philosophy) and identify the relation ship between the positive and negative thinking and organizing self among students . The sample of the research of 100 students first stage (Psychology and Philosophy Department) randomly selected sample were distributed to 50 from each section and by 25 boy and 25 girl students , the measure was preparing to think about the positive and negative, consists of 60 paragraph (30) Positive paragraph and 30 negative paragraph as a five dimensions according to the three alternatives (apply , apply sometimes, do not apply) , it has been adopted of self-regulation as Jabourimeasure 2010 which consists of four dimensions according to the three alternatives (1-2-3) , after extracting the validity and reliability and application on the research sample, the researcher found that the first grade students have a positive thinking and self-regulation and there is apositive relationship between positive thinking and self-regulation. The researcher has developed the following recommendations :1- Preparing programs according to the strategies of self-organization of all academic levels. 2- Providing outreach programs about the importance of positive thinking and its role in the development and acceptance themselves and solve problems in a scientific way. Proposals: conducting similar study on the teachers training institutes students and primary school with different variables
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.