ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك معلمي الجغرافيا لمبادئ التدريس البنائي في المرحلة الأساسية العليا في محافظة الكرك من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Deyree at Which Geography Teachers have the Structural Teaching Principles in the Basic Higher Stage in Al-Karak Governorate from their Point of View
المؤلف الرئيسي: جاسب، حيدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaseb, Haidar
مؤلفين آخرين: الصعوب، ماجد محمود إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 119
رقم MD: 786586
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: عمادة الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الجغرافيا لمبادئ التدريس البنائي في المرحلة الأساسية العليا في محافظة الكرك من وجهة نظرهم، في ضوء متغيرات النوع الاجتماعي، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي. وتكونت عينة الدراسة من (90)، معلما ومعلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها، تكونت من (30) فقرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي الجغرافيا لمبادئ التدريس البنائي جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي عام (3.58)، كما أشارت النتائج إلى أن هناك فروقا في النوع الاجتماعي ولصالح المعلمات، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح ذوي الخبرة التدريسية من (10) سنوات فأكثر. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بعقد المزيد من الدورات التدريبية المتقدمة لتدريب معلمي ومعلمات الجغرافيا على مبادئ التدريس البنائي، وقيام المشرفين التربويين بمتابعة معلمي ومعلمات الجغرافيا حول أدائهم التدريسي، بما فيه امتلاكهم وتطبيقهم لمبادئ التدريس البنائي بشكل منظم خلال العملية التعليمية التعلمية.