| LEADER |
03207nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0164000 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الودغيري، عبدالعلي
|q Alwadghiri, Abdulali
|e مؤلف
|9 179735
|
| 245 |
|
|
|a العربية ولغة التدريس وإصلاح التعليم:
|b الجزء الأول
|
| 260 |
|
|
|b محمد اسماعيلي علوى
|c 2015
|g شتنبر / ذو القعدة
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن العربية ولغة التدريس وإصلاح التعليم (الجزء الأول)". وذكر البحث أن الصراع حول لغة التدريس والتعليم في المغرب الكبير ترجع جذوره إلى بداية الاحتلال الفرنسي للمنطقة، لذلك كانت الحركات الوطنية التحررية المغاربية تجعل قضية تدريس العربية والمحافظة عليها على رأس مطالبها الأساس في كل المناسبات المتاحة، ولا سيما بعدما صار الحكام الفرنسيون يصدرون تعليمات مكتوبة ومشددة لمنع استعمال العربية-الفصحى بوجه خاص – والتضييق على المدارس العربية والقرآنية بصفة أخص. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الآثار السلبية لتوقف مسلسل التعريب. ثانياً: التعريب مكسب وطني والتراجع عنه انتكاسه. ثالثاً: محاولات للإصلاح. رابعاً: القضية المطروحة الآن، وأوضحت هذه النقطة أن هناك حملة قوية ومنظمة ضد العربية الفصحى على وجه الخصوص؛ بمناسبة النقاش الذي دار عبر وسائل الإعلام عن أزمة التعليم ومشاكله وفشله. خامساً: التعليم ولغة التدريس. سادساً: تهم توجه للعربية. واختتم البحث ذاكراً أنه يجب إصلاح اللغة وتهيئتها قبل الشروع في استعمالها، لكنهم لم يتخذوا أي خطوة في سبيل ذلك، ونحن على العموم نري أن طرح القضية على هذا النحو طرح معكوس ومغلوط لن يخرجنا من عنق الزجاجة، فاللغة لا يمكن أن تنمو وتزدهر وتتطور وتعالج كل مشكلاتها صغيرة كانت أم كبيرة، خارج نطاق الاستعمال، فاللغة تحيا وتنمو وتتطور وتعالج بالاستعمال، وتموت وتنقرض بالترك والإهمال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المغرب
|a اللغة العربية
|a التعريب
|a إصلاح التعليم
|
| 773 |
|
|
|4 علم اللغة
|6 Linguistics
|c 002
|l 002
|m ع2
|o 1628
|s مجلة اللسانيات وتحليل الخطاب
|t Journal of linguistics and discourse analysis
|v 000
|x 2422-0124
|
| 856 |
|
|
|u 1628-000-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 786703
|d 786703
|
