| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر منهج التربية الرياضية في تنمية السلوكيات الأخلاقية لطلبة المرحلة الأساسية في وكالة الغوث (الأنروا) في محافظة إربد. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة عدد فقراتها (43) فقرة، قسمت الاستبانة إلى خمسة مجالات. تكونت عينة الدراسة من (251) طالباً وطالبة وقد تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتحليل فقرات الدراسة ومجالاتها. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر كبير لمنهج التربية الرياضية ومجالات في السلوكيات الأخلاقية لطلبة المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث (الأنروا) حيث جاءت المجالات وفق الترتيب التالي: آداب الكلام في المرتبة الأولى، تلاه النظافة والهندام في المرتبة الثانية، وتلاه حب النظام والانضباط في المرتبة الثالثة، تلاه الشجاعة الاعتماد على النفس في المرتبة الرابعة، وأخيراً تلاه التعاون ومساعدة الغير في المرتبة الخامسة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a= 0.05) في المتوسط الحسابي لأثر منهاج التربية الرياضية في السلوكيات الأخلاقية لطلبة المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث (الأنروا) يعزى لمتغير المرحلة الدراسية لصالح طلبة المرحلة الأساسية الوسطى على حساب طلبة المرحلة الأساسية العليا، كما أظهرت وجود اثر دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (a= 0.05) لمتغير الجنس على مجال حب النظام الانضباط.
This study aims to investigate the effect of physical education curriculum on the students moral behavior at (unrwa) schools in Irbid governorate. The sample of the study consisted of (251) female and male students. The researcher prepared a questionnaire of 43 items divided into five domains. The statistical analysis of the performance of the studnets was conducted by finding the arithmetic means and the standard deviations of the study sample. The results showed that there was an effect of physical education curriculum on the students’ moral behgavior at (unrwa) schools in Irbid and the five domains came as follows: first one is to be polite in conversations, then to be clean and tidy, following rules and school regulation, self- depending, finally to help and share the others. It showed also that there was an effect of physical education curriculum on the students’ moral behavior at (unrwa) schools in Irbid. There were statistically significant differences (a = 0.05) in the means in the favor of the basic grads. There was also a significant difference according to the gender in the favor of the female.
|
