ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية : دراسة ميدانية في رياض الأطفال في ولاية الخرطوم محلية أم درمان

المؤلف الرئيسي: حميدة، فاطمة بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، الصادق آدم وادى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 1 - 131
رقم MD: 787569
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية الآداب
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

285

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور التلفزيون في تطوير المهارات اللغوية لدى أطفال التعليم قبل المدرسي من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال بولاية الخرطوم محلية أم درمان. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من (100) مشرفة هن مشرفات رياض الأطفال بالمحلية. تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. استخدمت الباحثة استبيان اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية من إعداد الباحثة. وذلك بعد التحقق من صدقه وثباته في مجتمع الدراسة الحالية بالإضافة إلى التحليل الإحصائي الآتي: - اختبار (ت) للعينة الواحدة. - اختبار مان وتني. - اختبار التباين الأحادي (ف). توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. تتسم اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية بالإيجابية. 2. توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية في متغير سنوات الخبرة وبدرجة أكبر من ‎1-5 سنوات. 3. توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية تعزى لمتغير المستوى التعليمي للمشرفة وبدرجة أكبر عند المؤهل الثانوي. 4. لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية تعزى لمتغير العمر. 5. لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات مشرفات رياض الأطفال نحو برامج التلفاز في تطوير المهارات اللغوية تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية.