ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى أمتلاك العاملين في برنامج...>الوصف

مدى أمتلاك العاملين في برنامج التدخل المبكر في سلطنة عمان لمهارات ومعارف القرن الواحد والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Possession of Service Providers in Early Intervention Programs for the 21st Century Knowledge and Skills at Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الفواعير، أحمد محمد جلال عودة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 213 - 525
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 787874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلطنة عمان | التدخل المبكر | التربية الخاصة | الرعاية الاجتماعية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج التدخل المبكر | مهارات القرن الواحد والعشرين | مهارات التعلم والابتكار | مهارات التواصل والتعاون | المهارات التكنولوجية | المهارات الحياتية والوظيفية | Early Intervention Programs | 21st Century Knowledge and Skills | Learning and Innovation Skills | Communication Skills | Technology Skills | Career and Life Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى امتلاك العاملين في برامج التدخل المبكر في سلطنة عمان لمهارات ومعارف القرن الواحد والعشرين، بالإضافة إلى تحديد الفروق الإحصائية في مستوى امتلاك مهارات ومعارف القرن الواحد والعشرين وفقاً لمتغيرات المؤهل العلمي، والتخصص الدراسي، والخبرة. وقد جرى إعداد استبانة تحديد مهارات القرن الواحد والعشرين لهذا الغرض. تكونت عينة الدراسة من العاملين في برامج التدخل المبكر في سلطنة عمان في العام 2014/ 2015، وعددهم (64) فرداً. أشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر من 90% من العاملين في برامج التدخل المبكر في سلطنة عمان كان مستوى امتلاكهم لمهارات القرن الواحد والعشرين قليلاً. وكانت مهارات التعلم والابتكار أقل مهارات القرن الواحد والعشرين امتلاكاً لدى أفراد العينة. ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى امتلاك العاملين في برامج التدخل المبكر لمهارات ومعارف القرن الواحد والعشرين تعزى لمتغيري التخصص الدراسي والخبرة، في حين هناك فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً للمؤهل العلمي، لصالح الماجستير والدكتوراه.

The main purpose of this research is to identify the 21st century knowledge and skills among service providers in early intervention programs and whether there are any significant differences in possession in the 21st century knowledge and skills among service providers across demographic characteristics. A survey methodology with quantitative research design was used using the 21st century knowledge and skills survey. The samples of this study consisted of service providers (64) in early intervention programs in Oman. The results revealed the following: more than 90% of service providers possess a little level about the 21st century knowledge and skills. Learning and innovation skills were the lowest. There were significant differences in possession in the 21st century knowledge and skills among service providers which were obtained across qualification in favor of Master and Doctorate. There were no significant differences across major or experience.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.