ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير استراتيجية مقترحة للجامع...>الوصف

تطوير استراتيجية مقترحة للجامعات السعودية لمواجهة التغيرات والتحديات التربوية في ضوء وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لكليات التربية فيها

العنوان بلغة أخرى: Developing a Proposed Strategy for the Universities of Saudi Arabia to Meet Educational Changes and Challenges from the Perspective of the Teaching Staff at the Colleges of Education
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: السكيتي، محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsokaity, Mohamed Ibrahim
مؤلفين آخرين: الزبون، محمد سليم عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع28
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 99 - 124
DOI: 10.20428/AJQAHE.10.2.5
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 788025
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | هيئة التدريس | الفكر التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية مقترحة | الجامعات السعودية | التحديات التربوية | Proposed Strategy | The Universities Of Saudi Arabia | Educational Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تطوير إستراتيجية مقترحة للجامعات السعودية لمواجهة التغيرات والتحديات التربوية في ضوء وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لكليات التربية فيها، وتكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية في الجامعات السعودية، والبالغ عددهم (731) عضو هيئة تدريس، وقد استخدمت الدراسة المنهج المسحي التحليلي التطويري، الذي تمثل في تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، لبناء الإستراتيجية المقترحة بجميع مراحلها، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، فضلا عن استخدام معادلة ألفاكرونباخ لإيجاد معامل الاتساق الداخلي. أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية لمظاهر التغير التربوي في المجتمع السعودي جاءت ضمن الدرجة المتوسطة، بمتوسط حسابي (3.66). وأن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية للتحديات التي تواجه الجامعات السعودية للتصدي لتلك التغيرات جاءت ضمن الدرجة المرتفعة، بمتوسط حسابي (3.72). وتوصلت الدراسة إلى تطوير إستراتيجية مقترحة للجامعات السعودية لمواجهة التغيرات والتحديات التربوية في ضوء وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس لكليات التربية فيها، وتتمحور رسالتها حول رعاية مجتمع العلم والمعرفة وتنمية مهاراتهم القيادية ليتمكنوا من مواجهة التغير التربوي، ورؤيتها (لنجعل منها منارات علم لمستقبل واعد).

This study aimed to develop a proposed strategy at the Universities of Saudi Arabia to meet the educational changes and challenges in the light of the perspectives of the teaching staff at the colleges of education. The study sample consisted of all teaching staff members in the colleges of education in Saudi universities, which were (731). The study used survey analytical developmental method, represented by the construction of the questionnaire so as to design the proposed strategy of all stages. Statistical means, standard deviations, as well as the equation Cronbach alpha coefficient to find out the internal consistency were used. The results showed that the teaching staff’s estimations of the manifestations of change in the Saudi community were moderate (3.66), whereas their estimations of the challenges facing Saudi universities were high (3.72). In light of these findings, the study proposed a strategy for the Saudi universities to address the educational changes and challenges. The mission of the strategy is centered around supporting members of the knowledge community and developing their leadership skills so as to be able to face educational changes. The vision of the strategy is to make universities the milestones for promising future.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.