القيادة الإدارية الحديثة وعلاقتها بالعدالة التنظيمية لمديري المدارس الحكومية الاساسية فثي العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Modern Administrative Leadership and its Relationship to the Organizational Justice of Basic Governmental Schools Principals’ from Teachers’ Point of View in the Capital of Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفهد، فاتن فايز علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البياتي، عبدالجبار توفيق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 172 |
| رقم MD: | 788034 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
583
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط القيادة الإدارية الحديثة (القيادة التحويلية، التبادلية، والموزعة) وعلاقتها بالعدالة التنظيمية لمديري المدارس الحكومية الأساسية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من (341) معلماً ومعلمة منهم (134) معلما، و(207) معلمات، وقد تم استخدام أداتين لجمع المعلومات هما: الأولى استبانة الأنماط القيادية الإدارية الحديثة، والثانية استبانة العدالة التنظيمية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من بينها: 1-أن مستوى ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية لأنماط القيادة الإدارية الحديثة الثلاثة من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعاً. 2-أن مستوى ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان كان مرتفعا. 3-وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا (0.05≥α) بين أنماط القيادة الإدارية الحديثة مجتمعة، وبين مستوى العدالة التنظيمية. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في مستوى ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية في العاصمة عمان لأنماط القيادة الإدارية بجميع أنماطها تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة باستثناء القيادة التحويلية التي كانت لصالح ذوي الخبرة من سنة إلى أقل من 5 سنوات. 5-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في مستوى ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية في العاصمة عمان للعدالة التنظيمية بجميع مجالاتها تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة باستثناء المجال المتعلق بالعدالة التفاعلية التي كانت لصالح ذوي الخبرة من سنة إلى أقل من 5 سنوات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيادة متعددة العوامل لدى مديري المدارس الأساسية بالعاصمة عمان وعلاقتها بتوافر القيم التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الدهشان، ابتسام صالح البراوي منشور: (2018) -
القيادة الأخلاقية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة بنغازي وعلاقتها بالعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: طاهر، نبيلة على عبدالله منشور: (2021) -
متطلبات تطبيق المساءلة على المدارس الحكومية في سلطنة عمان من وجهة نظر مديريها
بواسطة: عيسان، صالحة عبدالله يوسف منشور: (2016) -
درجة الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظرهم في العاصمة عمان
بواسطة: الحردان، نسيم فلاح رفيفان منشور: (2017) -
درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: أبو رمان، الاء محمد صالح منشور: (2019)
