فاعلية التربية العملية في إكساب طلاب كلية التربية أساس المهارات التدريسية بجامعة كردفان
| المؤلف الرئيسي: | ابراهيم، حليمة عبدالله عبدالنبى (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السيد، ياسر بابكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 308 |
| رقم MD: | 788107 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
305
| المستخلص: |
يدور موضوع البحث حول فاعلية التربية العملية في إكساب طلاب كلية التربية /أساس المهارات التدريسية بجامعة كردفان المهارات. وتتمثل أهمية البحث في دراسة الأثر الفعال لبرنامج التربية العملية في إكساب المهارات التدريسية المطلوبة في العملية التعليمية التربوية لضمان أداء سليم ونتائج إيجابية في تربية وتعليم تلاميذ المرحلة الأساسية. هدف هذا البحث للكشف عن فاعلية التربية العملية في إكساب المهارات التدريسية من أجل الوصول إلي معلم متدرب ومؤهل. استخدم في هذا البحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في الاستبانة التي وجهت إلى مجتمع البحث وهم طلاب/معلمين كلية التربية /أساس بجامعة كردفان والذين بلغ عددهم 383 طالب وطالبة؛ أما العينة فتكونت من طلاب/معلمين الفصل الدراسي الثامن وبلغ عددهم (104) طالب/معلم منهم-(49) معلم و(55) معلمة. وقد تم تحليل البيانات بواسطة استخدام برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية ومن هذه الاختبارات الإحصائية معادلة ألفا كرونباخ والانحراف المعياري واستخدام مقياس ليكرت الثلاثي. وأهم النتائج التي توصل إليها البحث: محتوي بطاقة التربية العملية يمكن الطالب/المعلم من تحضير الدرس وإعداد الوسائل التعليمية المستخدمة. الإستاد الجامعي قادر علي إكساب الطلاب/المعلمين المهارات التدريسية وتوظيف المواقف التعليمية إيجابا على العملية التعليمية التربوية. الإمكانات المادية المتوفرة في كلية التربية /إساس ضعيفة لا تمكن الطالب/المعلم من الوقوف على تقنيات التعليم والاستفادة منها في تطوير مقدراته. طالب التربية العملية يمتلك استعدادات نفسية وذهنية لإكساب المهارات التدريسية والخبرات الثقافية والبيئية والإرشادية والإنسانية والتعليمية. اهتمام الطالب/المعلم بتوجيهات المشرف التربوي يعمل على تقوية ارتباطهم به وتطوير أفكارهم وتمكينهم من الأنشطة التربوية وعلاج القصور في الأداء وربط التعليم بمواقف الحياة والتمكن في العملية التعليمية التربوية. وبناءا على هذه النتائج خرجت هذه التوصيات: تطوير بطاقة التربية العملية والاهتمام بمحتواها ليتمكن الطالب من مهارة عرض الدرس وأساليب التقويم. على أساتذة الجامعة منح الطلاب/ المعلمين حصص محددة ليتمكنوا من الابتكار والإبداع في التدريس. أن تهتم الإدارة المدرسية بتدريب الطالب /المعلم على تحديد الأهداف الإجرائية للدرس، ومساعدته على وضع خطة الدرس، وتنفيذها بما يحقق الأهداف الموضوعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع برنامج التربية العملية فى كلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظر الطالب المعلم
بواسطة: الجسار، سلوى بنت عبدالله منشور: (2004) -
برنامج مقترح لإعداد مشرفي التربية العملية في كلية التربية جامعة إب
بواسطة: الشيخ، عبدالغني يحيى عبدالله منشور: (2000) -
فاعلية نظام مقترح على وفق منحى النظم لمادة التربية العملية في اكساب الطلبة المدرسين بعض مهارات التدريس وتنمية اتجاهاتهم نحو المهنة
بواسطة: صبري، داود عبدالسلام منشور: (2012) -
تقويم برنامج التربية العملية في كلية التربية بجامعة الكويت من وجهة نظر الطالب المعلم
بواسطة: الجسار، سلوى بنت عبدالله منشور: (2002) -
آراء الطلبة المعلمين في مدى تلبية برنامج التربية العلمية في كلية الحصن الجامعية للمهارات التدريسية في مبحث التربية المهنية
بواسطة: الغويري، آمنة عبدالكريم منشور: (2019)
