ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف أساليب تتابع عرض ال...>الوصف

أثر اختلاف أساليب تتابع عرض المهارة باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الرسومات التعليمية لدى طلاب كلية التربية في الجمهورية العربية السورية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سويدان، أمل عبدالفتاح أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المصري، سلوى فتحي محمود (م. مشارك), مهنا، رلى محمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 559 - 588
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 788512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سوريا | إعداد المعلمين | الوسائل التعليمية | الوسائط المتعددة | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر اختلاف أساليب تتابع عرض المهارة باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الرسومات التعليمية لدى طلاب كلية التربية في الجمهورية العربية السورية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. للتعرف على أثر استخدام أسلوبى تتابع عرض المهارات باستخدام الوسائط المتعددة على تنمية التحصيل المعرفي لمهارات الرسومات التعليمية لدى طلاب كلية التربية. وتكونت مجموعة البحث من 50 طالب وطالبة من طلاب السنة الرابعة بكلية التربية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام أسلوب العرض جزئي متبوع بكلى في تنمية التحصيل المعرفي لدى المستفيدين. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدى لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى المرتبط بمهارات الرسومات التعليمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية. وأوصى البحث بـضرورة اهتمام المؤسسات التعليمية بالتعليم عن طريق برامج الكمبيوتر متعدد الوسائط. وإنشاء مراكز لبرمجة المقررات الدراسية في ضوء معايير الجودة والتصميم التعليمي ونظريات التعليم والتعلم. واستخدام برنامج الكمبيوتر متعدد الوسائط الخاص بالبحث الحالي في تدريس مقرر الرسومات التعليمية لطلاب السنة الرابعة شعبة المناهج وتقنيات التعليم.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to find out the effect of different presentation methods of skill by using multimedia in developing the skills of educational drawings among students of the Faculty of Education in the Syrian Arab Republic. The research used a semi-experimental approach, to identify the effect of using consecutive style of presenting the skills by using multimedia on developing the cognitive achievement of the educational graphics skills of the students of the Faculty of Education. The research group consisted of 50 students from the fourth year of the Faculty of Education. The research tools were represented in an achievement test and an observation card. The results of the research resulted in the effectiveness of using partial presentation followed by aggregate supply both in developing the cognitive achievement of the beneficiaries. The study found statistically significant differences between the average scores of the students of the first experimental group and the average scores of the students of the second experimental group in the post application of the skill performance's observation card associated with the educational graphics skills for the second experimental group. The study recommended that educational institutions should pay attention to education through multimedia programs. In addition to establishing centers for programming courses in light of quality standards, educational design, and theories of teaching and learning, using the multimedia computer program of the current research in teaching the educational drawings course for fourth year students, curriculum and teaching techniques division.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.