| LEADER |
05359nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0165090 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الأنصاري، رفيدة بنت عدنان حامد
|g Al-Ansari, Rufaida bint Adnan Hamed
|e مؤلف
|9 419626
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة لتفعيل تقنيات التعليم:
|b مدخل لمعالجة مشكلتي الغياب والتسرب الدراسي
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Vision to Activate Teaching Techniques:
|b An Entrance to Handle Both Absence and School Dropout Problems
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a بات الغياب والتسرب الدراسي إحدى أبرز الأزمات التربوية التي يعاني منها النظام التعليمي مما يستلزم العمل على رفع كفاءته من خلال تحقيق جودة التعليم وشغلت الأساليب التربوية أهم الأسباب الرئيسية في ذلك كان منها جمود أساليب ووسائل التعليم التي يستخدمها المعلم. وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على رؤية مقترحة لتفعيل تقنيات التعليم في معالجة مشكلتي الغياب والتسرب الدراسي. وتتلخص مشكلة الدراسة في إحدى صور الهدر التربوي والتي تتحدد في مشكلتي الغياب والتسرب الدراسي حيث بات التحدي الأكبر لأنظمة التعليم يتمثل في تحسين جودة التعليم وشكلت التقنية إحدى تلك المجالات غير أن ما تواجهه من فرص وتحديات أدي بالسلب نحو تحقيق جودة التعليم وأهدافه، وتسعى الدراسة الحالية إلى الإجابة عن تساؤلها الرئيس: ما الرؤية المقترحة لتفعيل تقنيات التعليم في معالجة مشكلتي الغياب والتسرب الدراسي؟ وتعتمد الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في مناقشة تساؤلات الدراسة وذلك بتوظيف أدبيات التقنية والغياب والتسرب الدراسي في الإجابة عنها، بالإضافة إلى أسلوب السيناريو في استشراف الرؤية المقترحة. وتختم الدراسة بالتأكيد على ضرورة نشر الوعي الثقافي بدور التقنية وأساليب تفعيلها في مؤسسات التعليم، وتعزيز استخدام أنظمة التقنية بغية تطوير أساليب جودة التعليم والحد من مشكلتي الغياب والتسرب الدراسي.
|
| 520 |
|
|
|b Absence and school dropout lias become one of the most remarkable educational crises from which our learning system suffers. That acquires working on its efficiency’s improvement through achieving education quality. And one of the most important reasons behind that was educational strategies including the stability of teaching methods and aids the teachers use. The current study aims to present a suggested vision to activate teaching techniques to handle both issues of absence and school dropout. The study problem can be summarized in an image of educational loss which is specified in both absence and school dropout issues which became the greatest challenge to the learning system presented in improvement of learning quality, and the techniques formed one of those fields however the challenges and opportunities which it faced reflected negatively on achieving the quality of learning and 0n its goals. And the current study aims to find the answer for the query: what is the suggested vision to activate teaching main techniques in handling both issues of absence and school dropout ?.. The study depends on the descriptive, analytic methodology in discussing the queries by exploiting the literature techniques, the absence and school dropout to give the answer, in addition of scenario method in approaching the suggested mission. The study is concluded by assuring the necessity of publishing the cultural awareness in the technique’s, centers and how to activate it in teaching institutions and the reinforcement of suing techniques system in order to develop new methods of teaching quality and decrease absence and school dropout.
|
| 653 |
|
|
|a الهدر التربوي
|a التسرب الدراسي
|a الغياب
|a تقنيات التعليم
|
| 692 |
|
|
|a تقنيات التعليم
|a الغياب
|a التسرب الدراسي
|a الهدر التربوي
|b Teaching Techniques
|b School Dropout
|b Educational Losss
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|l 005
|m ع5
|o 1540
|s المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
|t The Arab Journal for Studies and Research of Educational and Human Sciences
|v 000
|x 2356-9220
|
| 856 |
|
|
|u 1540-000-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 789507
|d 789507
|
