ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الجوانب التربوية في عقوبة جريمة البغي

العنوان بلغة أخرى: Educational Aspects Of The Crime Of Outrage
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: العماوي، المحسن علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطالقة، أحلام محمود علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 429 - 459
DOI: 10.12816/0039389
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 789510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink, EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
العقوبة | penalty | الجوانب التربوية | educational aspects | التربية الاجتماعية الخلقية | social and moral education | البغي | outrage | والتربية الروحية الإيمانية | spiritual religious education and psychological education | التربية المعرفية العقلية | cognitive mental education | التربية النفسية الوجدانية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعريف بجريمة البغي في الشريعة الإسلامية وأركانها وعقوبتها، وبيان الجوانب التربوية المتضمنة في عقوبة البغي، واتبع البحث المنهج الاستقرائي والاستنباطي التحليلي. وتوصل البحث إلى نتائج أهمها: أن البغي هو الخروج عن طاعة الإمام العادل، وحده القتل أو الحبس عند توافر أكانه. أن هناك جوانب تربوية لعقوبة جريمة البغي تمثلت في التربية الاجتماعية والخلفية، والتربية المعرفية العقلية، والتربية الروحية الإيمانية، والتربية النفسية الوجدانية.

This reach aims at defining the crime of outragel in Islamic Legislation, its elements and penalty, illustrating the educational aspects in imposing the penalty of outrage. To achieve the objectives of the study, we applied the deductive, inductive approach and analytical method. The study concluded the main results: -outrage means disobeying the just Imam, and its penalty is killing or imprisonment in case elements of crime arc provisioned -There are educational aspects to the outrage crime represented by the social and moral education, cognitive mental education, spiritual religious education and psychological education

ISSN: 2616-9835

عناصر مشابهة