| LEADER |
05462nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0165324 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 419796
|a الحواس، أحمد صالح
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Methods of Coping with Psychological Pressures and Their Relationship to Self-Assertion Among Students of Hail University
|
| 245 |
|
|
|a اساليب مواجهة الضغوط النفسيه وعلاقتها بتأكيد الذات لدى طلاب جامعة حائل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2016
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 115 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط النفسية وتأكيد الذات لدى طلاب جامعة حائل وللكشف عن ذلك قام الباحث باستخدام مقياس أساليب مواجهة الضغوط النفسية من إعداد (العنزي 1999) ومقياس تأكيد الذات من إعداد (إمام 1999)، وتم استخدام المنهج الوصفي (الارتباطي) وذلك لمعرفة العلاقة بين طلاب كلية الهندسة وكلية الآداب في أساليب مواجهة الضغوط النفسية وتأكيد الذات. وتكونت عينة الدراسة من (200) طالب من طلاب جامعة حائل في كلية الهندسة وكلية الآداب وكانت طريقة سحب العينة بالطريقة العشوائية موزعة على (100) طالب من طلاب كلية الهندسة شملت جميع الأقسام والمستويات الدراسية و(100) طالب كلية الآداب شملت جميع الأقسام والمستويات وذلك بنسبة 10% من المجتمع الأصلي، وأظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية بين بعض أساليب مواجهة الضغوط ودرجات تأكيد الذات علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائية (كأسلوب الإيجابية وأسلوب ضبط النفس وأسلوب البحث عن الدعم الاجتماعي وأسلوب) ووجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائية ( كأسلوب الانعزال وأسلوب العدوان وأسلوب الاسترخاء).. كما أظهرت نتائج الدراسة أن أسلوب الاقتصار على الممارسات الدينية (التدين التفاعلي) يأتي في الدرجة الأولى للأساليب الأكثر استخداماً لدى طلاب الجامعة وأظهرت نتائج الدراسة بأن متوسطات درجات أساليب المواجهة الإيجابية تتساوى مع درجات الأساليب السلبية. وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجات أسلوب الإيجابية لدى الطلاب الأكثر والأقل تأكيدا للذات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to reveal the nature of the relationship between coping styles psychological stress and assertiveness at Hail University students and revealed that the researcher using the methods of the face of the psychological stress of preparing Scale (Anzi 1999) and the measure of self-assertion of the preparation (before 1999). The current study relies on a descriptive approach (Correlative) in order to know the relationship between the high school and undergraduate students in the face of the methods of psychological stress and self assertion. The sample of the study: The study sample consisted of 200 students from the University of Hail students in the College of Engineering and College of Arts and was a way of taking the samples randomly distributed (100) student of the Faculty of Engineering included all departments and levels of study and (100) student at the College of Arts It included all departments and levels of study and that 10% of the original community. Results of the study: results showed that there is a correlation between some of the methods the face of pressures and temperatures assertiveness.. correlation is positive and statistically significant (as a technique and positive style of restraint and style of seeking social support and style) and the presence of correlation is negative and function statistical relationship (as a method of isolation and style aggression and style relaxation).. the results of the study showed that the limitation on the religious practices of style (religiosity interactive) comes in first class for the most commonly used methods of students Gamah. oazart results of the study that the mean scores of the methods are equally positive confrontation with degrees of negative tactics. As well as the results showed no statistically significant differences in the degree of positive style when most students and at least a confirmation of the same.
|
| 653 |
|
|
|a حائل (السعودية)
|a القياس النفسي
|a الضغوط النفسيه
|a تأكيد الذات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 093
|m ع93
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-093-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 789763
|d 789763
|
